• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : FIRAT-AKADEMI-7805-4156
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0657
  • Page Number : 114-125
  • Doi : 10.12739/NWSA.2016.11.3.1C0657
  • Abstract Reading : 572
  • Download : 110
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2016
  • Volume : 11
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 6
  • Published Date : 1.07.2016

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ YAŞAM BOYU ÖĞRENMEYE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Vural HOŞGÖRÜR1

Günümüzde eğitim politikalarının yönlendiricisi olarak karşımıza çıkan yaşam boyu öğrenme, Avrupa Birliği tarafından genel olarak üç boyutta değerlendirilmektedir. Bunlar; ekonomik gelişme, kişisel gelişme ve kendini gerçekleştirme, demokratik anlayış ve eylem için yaşam boyu öğrenmedir. Bu çalışmada, Eğitim Fakültesi öğretim elemanlarının Avrupa Birliği tarafından belirlenmiş olan bu boyutlar bakımından yaşam boyu öğrenme ile ilgili görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Benzeşik (homojen) örnekleme yöntemine göre oluşturulan çalışma grubu, 2015 yılında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesinde görev yapmakta olan on öğretim üyesinden oluşmuştur. Olgu bilim desenine göre desenlenen çalışmada veriler görüşme yöntemi kullanılarak elde edilmiştir. Veri toplamak için araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma problemlerine yönelik sorula¬rın oluşturulması için Avrupa Birliği tarafından belirlenmiş yaşam boyu öğrenme boyutları dikkate alınmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile irdelenmiştir.

Keywords
Eğitim, Öğrenme, Yaşam Boyu Öğrenme, Kendini Gerçekleştirme, Avrupa Birliği,

OPINIONS OF FACULTY MEMBERS OF EDUCATION FACULTY REGARDING LIFELONG LEARNING

Vural HOŞGÖRÜR1

Appearing as a modern concept shaping the educational policies today, lifelong learning is considered from three aspects by the European Union economic development; personal development and self-realisation; democratic understanding and action. This study aims to determine the opinions of faculty members from Faculty of Education about lifelong learning from these three aspects set by the European Union. Work group was gathered through homogenous sampling method, and comprised of seven faculty members working for the Faculty of Education of Muğla Sıtkı Koçman University, Turkey. The study was designed on the basis of phenomenological studies, and data were collected through interviews. A semi-structured interview guide was used to collect data. Lifelong learning aspects, as determined by the European Union, were taken as basis to construct the questions for research problems. Collected data was examined through content analysis.

Keywords
Education, Learning, Lifelong Learning, Self-Realisation , European Union,

Details
   

Authors

Vural HOŞGÖRÜR (1) (Corresponding Author)
muğla sıtkı koçman üniversaitesi
vuralhosgorur@mu.edu.tr | 0000-0001-8734-1171

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References
[1] Akay, H. ve Boz, N., (2011). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiğe Yönelik Tutumları, Matematiğe Karşı Öz-Yeterlik Algıları ve Öğretmen Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 281-312.