• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : FIRAT-AKADEMI-8068-3827
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : D0225
  • Page Number : 39-59
  • Doi : 10.12739/NWSA.2019.14.1.D0225
  • Abstract Reading : 605
  • Download : 136
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2019
  • Volume : 14
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 5
  • Published Date : 1.01.2019

Cover Download Context Page Download
Fine Arts

Serial Number : D
ISSN No. : 1308-7290
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

OKUL ÖNCESİ DÖNEM MÜZİK ETKİNLİKLERİNDE UYGULANAN YÖNTEM, TEKNİK VE YAKLAŞIMLAR

Merve DALGIN1 , Senem ACAY SÖZBIR2

Bu çalışmada Samsun ilindeki anaokullarında görev yapan 15 okul öncesi öğretmeni ile yapılan görüşmeler sonucunda okul öncesi dönem müzik etkinliklerinde uygulanan yöntem, teknik ve yaklaşımlar belirlenmeye çalışılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin müzik etkinliklerinde en çok ağırlık verdikleri çalışmaların ritim çalışmaları olduğu, ikinci sırada Orff çalışmaları ve üçüncü sırada şarkı söyleme çalışmalarının olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerden yedi tanesi müzik etkinliklerine her gün yer verdiklerini söylerken, üç tanesi haftada 3 gün yer verdiğini, iki tanesi haftada 2 gün yer verdiğini, bir tanesi ise haftada 1 gün yer verdiğini belirtmiştir. Öğretmenlerden 13 tanesinin lisans eğitimi sırasında müzik eğitimi aldığı tespit edilmiştir.

Keywords
Müzik Öğretim Yaklaşımları, Okul Öncesi Müzik Eğitimi, Yöntem, Teknik, Yaklaşım,

METHODS, TECHNIQUES AND APPROACHES APPLIED IN PRE-SCHOOL PERIOD MUSİC ACTIVITIES

Merve DALGIN1 , Senem ACAY SÖZBIR2

In this study, as a result of interviews with 15 pre-school teachers working in kindergartens in Samsun province, methods, techniques and approaches applied in pre-school period music activities were tried to be determined. The data obtained from interviews were analyzed using descriptive analysis method. According to the results of the research; it was determined that the activities that the teachers had the most emphasis on music activities were rhythm studies, secondly Orff studies and third place singing activities. Seven of the teachers stated that they gave music events every day, three of them gave 3 days a week, two of them gave 2 days a week, and one of them gave 1 day a week. It was determined that 13 of the teachers received music education during undergraduate education.

Keywords
Music Teaching Approaches, Pre-School Music Education, Method, Technique, Approach,

Details
   

Authors

Merve DALGIN (1) (Corresponding Author)

BOLU ABANT İZZET BAYSAL UNIVERSITESI
m.dlgn94@hotmail.com | 0000-0002-4099-8069

Senem ACAY SÖZBIR (2)

İSTANBUL TEKNIK ÜNIVERSITESI
senemacay@yahoo.com | 0000-0002-2387-6983

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References
[1] Akkaş, S., (1993). Okul Öncesi Eğitimde Müzik. Ankara: Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi Yay.