• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Issue Details

  • Year : 2015
  • Volume : 10
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 3
  • Published Date : 1.01.2015

Cover Download Context Page Download
Humanities Sciences

Serial Number : 4C
ISSN No. : 1308 7320
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

TÜRKİYEDE EĞİTİM SİSTEMİ İÇİNDE EĞİTİMCİLERİN MEDYA OKUR-YAZARLIĞINA BAKIŞI

Gülbuğ EROL1

Bu araştırmanın amacı Uşak Ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul idarecisi ve öğretmenlerin Medya Okur-yazarlığı dersine yönelik düşüncelerini tespit etmek ve değerlendirmektir. Araştırmanın evrenini 2013-2014 Bahar yarıyılı Uşak il merkezindeki orta öğretim kurumlarında görev yapan öğretmen ve okul idarecileri oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında, araştırmacı tarafından geliştirilen 5’li Likert tipi anket kullanılmıştır. Anket iki bölümden oluşmuştur, birinci bölümde araştırmaya katılanların kişisel özelliklerine yönelik maddeler, ikinci bölümde ise, araştırmaya katılan okul idarecisi ve öğretmenlerin medya okur-yazarlığı dersine yönelik düşüncelerini kapsayan yirmi madde yer almıştır. Verilerin değerlendirilmesinde t-Testi, frekans ve yüzdelik değerler yapılmıştır. Araştırma bulguları medya okur-yazarlığı dersini destekler nitelikte bulunmuştur.

Keywords
Medya Okuryazarlığı, Türkiyede Medya Okuryazarlığı, Eğitim Sistemi, Uşak, Eğitim,

PERSPECTIVES OF EDUCATIONALISTS ON MEDYA LITERACY IN THE EDUCATIONAL SYSTEM OF TURKEY

Gülbuğ EROL1

The aim of this study is to find out and evaluate the opinions of the teachers and principles working in secondary schools in Uşak about the media literacy course. These teachers and the principles constitute the universe of the research. The time when this study carried out is spring term of 2013-2014 academic year, and the research sample involves the teachers and the principles working in different five secondary schools in the city. To collect the research data, likert scale type of questionnaire is used. The questionnaire consists of two parts. In the first part, there are questions about the participants’ qualifications. In the second part, there are twenty questions related with the teachers’ and the principles’ opinions on the media literacy course. To evaluate the data, T-test, frequency and percentages are figured out. Research findings can be said to support the data results of media literacy course.

Keywords
Media Literacy, Media Literacy in Turkey, Educational System, Uşak, Education,

Details
   

Authors

Gülbuğ EROL (1) (Corresponding Author)

Alanya HEP Üniversitesi
egerol@hotmail.com

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References