• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-1274-746
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : C0084
  • Page Number : 667-677
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1059
  • Download : 121
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2008
  • Volume : 3
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 7
  • Published Date : 1.10.2008

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

TEMEL BİR FİZİK DERSİNDE STRATEJİ ÖĞRETİMİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ STRATEJİ KULLANIMI ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

Gamze SEZGİN SELCUK 1

Bu çalışmada, üniversite düzeyinde temel bir fizik dersinde öğrenme stratejisi öğretiminin öğretmen adaylarının strateji kullanımı üzerindeki etkileri incelenmiştir. Bu çalışmada, denk kontrol gruplu öntest-sontest yarı deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya Genel Fizik II dersine kayıtlı iki grup öğretmen adayı (n=75) katılmıştır. Deney grubunda soru sorma, özetleme ve grafik örgütleyiciler öğretilmiştir. Kontrol grubunda strateji öğretimi yapılmamıştır. Araştırmanın verileri, Fizikte Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma sonunda, strateji öğretiminin strateji kullanımı üzerinde etkili olduğu bulunmuştur.

Keywords
Fizik, Öğrenme Stratejisi Öğretimi, Soru Sorma, Özetleme, Grafik Örgütleyiciler,

THE EFFECTS OF STRATEGY INSTRUCTION ON THE STRATEGY USE OF STUDENT TEACHERS IN AN INTRODUCTORY PHYSICS COURSE

Gamze SEZGİN SELCUK 1

This study has examined the effects of learning strategy instruction on student teachers’ strategy use in an introductory physics course at the university level. In this study, pretest-posttest quasi-experimental design with equivalent control group was used. Two groups of student teachers (n=75) who took General Physics II course participated in this study. In the experimental group, questioning, summarizing and graphic organizers were taught. No strategies were taught to the contol group. Data of the study were collected by the Learning Strategies Scale Used in Physics. Findings of the study indicate that strategy instruction is effective on strategy use.

Keywords
Physics, Learning Strategy Instruction, Questioning, Summarizing, Graphic Organizers,

Details
   

Authors

Gamze SEZGİN SELCUK (1) (Corresponding Author)

Dokuz Eylül Üniversitesi
gamze.sezgin@deu.edu.tr

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References