• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-1378-809
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0020
  • Page Number : 240-256
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1061
  • Download : 160
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2009
  • Volume : 4
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 20
  • Published Date : 1.01.2009

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

AKRAN ÖĞRETİMİ YÖNTEMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTROSTATİK KONUSUNDAKİ BAŞARILARINA ve TUTUMLARINA ETKİSİ

Ayse Gül Çirkinoğlu Sekercioglu 1 , Neset DEMİRCİ 2

Bu araştırmada, Akran Öğretimi yönteminin üniversite öğrencilerinin elektrostatik konusundaki başarılarına etkisine bakılmış ve öğrencilerin yönteme yönelik tutumları belirlenmiştir. Araştırmaya 2006-2007 Eğitim-Öğretim yılı bahar döneminde Necatibey Eğitim Fakültesi Bilgisayar Eğitiminde öğretim gören 78 öğrenci katılmıştır. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak, Elektrostatik Kavram Testi ve Akran öğretimi tutum anketi kullanılmıştır. Çalışmada veriler “Tekrarlı ANOVA Testi” ile analiz edilmiştir. Buradan elde edilen sonuçlara göre, deney grubunun başarısının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak daha anlamlı olduğu bulunmuştur.(F1,76=6,77; p<0,01). Ayrıca, deney grubu öğrencilerinin Akran Öğretimi Yöntemi’ne karşı olumlu bir tutum sergiledikleri gözlenmiştir.

Keywords
Akran öğretimi, Elektrostatik Kavram Testi, Akran Öğretimi Tutum Anketi, Başarı, Tutum,

THE EFFECT OF PEER INSTRUCTION METHOD TO UNIVERSITY STUDENTS’ ELECTROSTATICS ACHIEVEMENT AND ATTITUTES

Ayse Gül Çirkinoğlu Sekercioglu 1 , Neset DEMİRCİ 1

This research aimed to examine the effect of peer instruction method about students’ achievement and to determine the attitudes towards electrostatics subject. Sample group of the study consisted of 78 students at Computer Education Department at Necatibey Faculty of Educational in spring semester of 2006-2007. In the study, Electrostatic Concept Test and Peer Instruction Attitude Questionnaire were used to collect data. The data were analyzed by repeated measure ANOVA. As a result of the test, it was found out that the achievement level of experimental group was statistically significant when compared to control group (F1,76=6,77; p<0,01). Also, it was determined that the experimental group had positive attitudes towards peer instruction method.

Keywords
Peer Instruction, Electrostatic Concept Test, Attitude Questionnaire, Achievement, Attitude.,

Details
   

Authors

Ayse Gül Çirkinoğlu Sekercioglu (1) (Corresponding Author)
Balıkesir Üniversitesi
acirkin@balikesir.edu.tr

Neset DEMİRCİ (2)

Balikesir Üniversitesi
demirci@balikesir.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References