+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Güzin OZYILMAZ AKAMCA 1 , Hülya HAMURCU 2
Bu araştırmada Analojiler, kavram karikatürleri ve tahmin-gözlem-açıklama teknikleriyle desteklenmiş fen ve teknoloji eğitiminin öğrenme ürünlerine (fen ve teknoloji başarısı ve fen ve teknolojiye yönelik tutumlar) etkisi araştırılmıştır. Araştırmada eşitlenmemiş kontrol gruplu model kullanılmıştır. Veriler üzerinde aritmetik ortalama, standart sapma hesaplanmış, Tekrarlayan Ölçümler İçin ANOVA çözümlemeleri gerçekleştirilmiştir. Başarı testi ön test, son test ve kalıcılık testi sonuçlarından aldıkları puanlar karşılaştırılmış ve deney grubu lehine anlamlı farklılık (F=32.96; p<.05) bulunmuştur. Ayrıca, Fen ve teknolojiye yönelik tutum ölçeğinden aldıkları puanlar arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık (F=8.210; p<.05) bulunmuştur.
Keywords
Fen ve Teknoloji Eğitimi,
Kavram Karikatürleri,
Tahmin-Gözlem-Açıklama,
Analojiler,
Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı,
Güzin OZYILMAZ AKAMCA 1 , Hülya HAMURCU 1
The purpose of this study is to investigate the effects of science education based on analogies, concept cartoons and predict-observe-explain techniques on learning outcomes. In this quasi experimental study, quantitative data is analyzed by using SPSS 11,00. Standard deviations and means were calculated, anova for repeated measures were performed. The analyses revealed that there is a significant difference between experimental and control groups’ achievement tests(F=32.96; p<.05) and attitudes towards science scales (F=8.210; p<.05) in favor of the experimental group.
Keywords
Science and Technology Education,
Concept Cartoons,
Predict-Observe-Explain Technique,
Analogies,
Constructivist Learning Theory,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
