• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-1923-1077
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0171
  • Page Number : 875-891
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1117
  • Download : 120
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 57
  • Published Date : 1.07.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

DÜŞÜNME BECERİLERİ EĞİTİM PROGRAMININ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ DÜŞÜNME BECERİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ

Müzeyyen SEVİNÇ 1 , Emel TOK 2

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmen adaylarının düşünme becerilerine ilişkin görüşlerini düşünme becerileri programı öncesi ve sonrasında değerlendirmektir. Araştırma grubunu Marmara Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalında eğitim alan dördüncü sınıf öğretmen adayları oluşturmaktadır (n=25). Düşünme becerileri eğitim programı, Richard Paul’ün Eleştirel Düşünme Modeline ve Alan Black’in yaratıcı düşünmeye dayalı eğitim uygulamalarına dayalı olarak uygulanmıştır. Öğretmen adaylarının program öncesi ve sonrası görüşlerini belirlemeye yönelik araştırmacılar tarafından hazırlanan açık uçlu sorulardan oluşan bir form uygulanmıştır. Araştırma deseni tek gruplu yarı deneysel desendir. Verilerin analizinde nitel analiz yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında, düşünme becerileri eğitim programı öğretmen adaylarının zihnin yeniden yapılandırılması, yaşam kontrolüne dayalı görüşlerini, günlük yaşamda düşünmenin rolüne ilişkin farkındalıklarını olumlu derecede etkilediği söylenebilir.

Keywords
Düşünme becerileri, Öğretmen eğitimi, Eleştirel düşünme, Yaratıcı düşünme, Okul öncesi eğitim,

THE EFFECTS OF THINKING SKILLS TRAINING PROGRAM ON PRESCHOOL TEACHER CANDIDATES’ VIEWS OF THINKING SKILLS

Müzeyyen SEVİNÇ 1 , Emel TOK 1

In this study, it is aimed to evaluation of preschool candidate’s views about thinking skills on pre-programme and post-programme. Research group was students who were attending Marmara University, Ataturk Faculty of Education, fourth grade of Preschool Education (N=25). Thinking Skills Education Programme which was based on Richard Paul’s Critical Thinking Model and Alan Black’s Creative Thinking Implements was applied to the students by the researchers. Research design was one group of quasi experimental design. To collect the data open ended questionnaire were given to preschool teacher candidates. Preschool candidates’ answers were analyzed by using content analyze which is qualities research methods. It can be said that thinking skills education programme is positive effect on preschool candidates’ views of reconstruction of mind, control of their thinking and their awareness of the role of thinking in everyday life.

Keywords
Thinking Skills, Teacher education, Critical Thinking, Creative Thinking, Preschool Education,

Details
   

Authors

Müzeyyen SEVİNÇ (1)

Marmara Üniversitesi
msevinc2000@yahoo.com

Emel TOK (2) (Corresponding Author)
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi
etok@pau.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References