• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-2078-1189
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0148
  • Page Number : 567-583
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1343
  • Download : 132
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 21
  • Published Date : 1.04.2010

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

TÜRKİYE MEB VE ONTARIO (KANADA) EYALETİ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRILARAK DEĞERLENDİRİLMESİ

Fatma TASKIN EKICI 1 , Hüseyin EŞ. 2 , Mustafa SARIKAYA 3 , Erhan Ekici 4

Bu çalışmada Milli Eğitim Bakanlığı 2004 Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ile Kanada’nın Ontario Eyaleti 1998 yılı Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı, temel alınan yaklaşım, içerik, amaç, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme ve değerlendirme yaklaşımları bakımından karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; programların kapsadıkları sınıf seviyeleri, öğrenme alanları, öğrenme alanları ve ünitelerin sınıflara dağılımı, program amaçları, programda yer alan kazanım sayıları ve kazanımların derecelendirilmesi bakımından farklılıklar bulunmuştur.

Keywords
Fen ve Teknoloji, Öğretim Programı, Program Geliştirme, Öğrenme alanı, Kazanımlar,

THE EVALUATION OF TURKISH MINISTRY OF EDUCATION AND CANADIAN ONTARIO STATE BY COMPARING SCIENCE AND TECHNOLOGY CURRICULUM

Fatma TASKIN EKICI 1 , Hüseyin EŞ. 1 , Mustafa SARIKAYA 1 , Erhan Ekici 1

In this study, Ministry of National Education 2004 Science and Technology Curriculum and Canadian Ontario State 1998 Science and Technology Curriculum have been evaluated by comparing the approach which is based, content, purpose, learning-teaching process, evaluating and assessment process. At the end of the research, differences have been found with regard to class levels of curriculums, learning areas, dispersal of learning areas according to the class levels, curriculum purposes, numbers of acquisition and grading of acquisition.

Keywords
Science and Technology, Curriculum Framework, Curriculum Development, Learning Environment, Acquisition,

Details
   

Authors

Fatma TASKIN EKICI (1) (Corresponding Author)

Pamukkale Üniversitesi
ftekici@gmail.com

Hüseyin EŞ. (2)

Sinop Üniversitesi
esfen55@yahoo.com

Mustafa SARIKAYA (3)

Gazi Üniversitesi
sarikaya53@gmail.com

Erhan Ekici (4)

Pamukkale Üniversitesi
fenerma@gmail.com

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References