+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Mehmet GÜVEN 1 , Sevda ASLAN 2
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin ayrışma-bireyleşme düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Çalışmada Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği kullanılmıştır. Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği’nin ayrılık kaygısı, sağlıklı ayrışma, bakım veren kişiye bağlanma, akrana bağlanma, aynalamayı yaşama ve reddedilme beklentisi alt ölçek puanları cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterirken; kısıtlanma kaygısı, öğretmene bağlanma ve bağlılığı inkâr alt ölçek puanlarının cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Ergen Ayrışma-Bireyleşme Ölçeği’nin kısıtlanma kaygısı ve bakım veren kişiye bağlanma alt ölçek puanları sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık gösterirken; ayrılık kaygısı, akrana bağlanma, öğretmene bağlanma, aynalamayı yaşama, bağlılığı inkâr, reddedilme beklentisi ve sağlıklı ayrışma alt ölçek puanlarının sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir.
Keywords
Ayrışma-Bireyleşme ,
Üniversite Öğrencisi,
Cinsiyet,
Sınıf Düzeyi,
Ana-Baba Tutumu ,
Mehmet GÜVEN 1 , Sevda ASLAN 1
The purpose of this study was to evaluate separation-individuation levels of university students in terms of some variable. The Separation-Individuation Test of Adolescence-SITA was administered in the study. It was found that The Separation-Individuation Test of Adolescence’s subscales of separation anxiety, healthy separation, nurturance seeking, peer enmeshment, practicing mirroring, and rejection expectancy subscales scores were significantly different in terms of gender while engulfment anxiety, teacher enmeshment and dependency denial subscales scores were not. The Separation-Individuation Test of Adolescence’s subscales of engulfment anxiety and nurturance seeking subscales scores were significantly different in terms of class level while, dependency denial, rejection expectancy, teacher enmeshment, separation anxiety, healthy separation, peer enmeshment and practicing mirroring subscales scores were not.
Keywords
Separation-individuation,
University student,
Gende,
Class level,
Parent attitude,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
