• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-2626-1522
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0213
  • Page Number : 1469-1482
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1159
  • Download : 123
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 62
  • Published Date : 1.10.2010

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DERSİNİN FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETME FELSEFELERİNE ETKİSİ

Zeha YAKAR 1 , Bilge CAN 2 , Esra Uçak 3

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Bölümü Fen Eğitimi Anabilim Dalı Öğretmen Yetiştirme Programında yer alan Özel Öğretim Yöntemleri-II dersini alan öğretmen adaylarının fen öğretme felsefelerindeki değişmeyi incelemektir. Seçilen öğretmen adaylarıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırma sonunda, Özel Öğretim Yöntemleri II dersinin öğretmen adaylarının fen öğretme felsefelerini geliştirmede önemli bir etkisi olduğu belirlenmiştir. Diğer taraftan çalışma sonuçları öğretmen adaylarının fen öğretiminde yapılandırmacı yaklaşımın kullanılmasına yönelik bir öğretim felsefesine sahip olduklarını işaret etmektedir.

Keywords
Öğretmen Yetiştirme Programı , Yapılandırmacı Yaklaşım, Özel Öğretim Yöntemleri Dersi, Öğretim Metotları, Fen Öğretme Felsefeleri ,

THE EFFECTIVENESS OF METHODS OF TEACHING COURSES ON PRESERVICE SCIENCE TECAHERS’ PHILOSOPHY ABOUT SCIENCE TEACHING

Zeha YAKAR 1 , Bilge CAN 1 , Esra Uçak 1

TThis research was to investigate to indicate of pre-service science teachers’ philosophy about science teaching and learning during Methods of Teaching- II course at Pamukkale University Science Teacher Education Program. Pre-service science teachers, who were choosen, did semi-structure interviews. Conclusions of this study stated that, in general, pre-service science teachers have a positive philosophy to use constructivist approach in their own science classroom. This pre-service science teachers stated that especially inquiry teaching experience during this Methods of Teaching- II course help to develop their classroom practice.

Keywords
Teacher Education Program, Constructivist Approach, Methods of Teaching, Methods Course , Philosophy about Science Teaching ,

Details
   

Authors

Zeha YAKAR (1) (Corresponding Author)

Pamukkale Üniversitesi
zyakar@pau.edu.tr

Bilge CAN (2)

Pamukkale Üniversitesi
bilgecan@pau.edu.tr

Esra Uçak (3)

PAÜ
eucak@pau.edu.tr

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References