• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2725-1563
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 2B0057
  • Page Number : 251-267
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1161
  • Download : 134
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 7
  • Published Date : 1.10.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Sport Sciences

Serial Number : 2B
ISSN No. : 1308-7266
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

ÇOKLU ZEKÂ KURAMI DOĞRULTUSUNDA İŞLENEN BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNİN ÖĞRENCİLERİN BİLİŞSEL, DUYUŞSAL ve DEVİNİŞSEL ERİŞİ DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Nevzat MIRZEOGLU 1 , aylin celen 2 , Ayşe Dilşad MİRZEOĞLU 3

Bu çalışma; çoklu zekâ kuramı doğrultusunda yapılan beden eğitimi dersi ile geleneksel yöntemle işlenen beden eğitimi derslerinin; öğrencilerin bilişsel, devinişsel ve duyuşsal alan gelişimleri açısından erişi düzeyleri arasında fark olup olmadığının belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Bu araştırma deneysel bir çalışma olup, deney-kontrol gruplu öntest-sontest modeli araştırmanın modelini oluşturmaktadır. Çalışmada; öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacı ile Beden Eğitimi ve Sporda Tutum Ölçeği (BESTÖ), bilişsel alan gelişimlerini ölçmek üzere erişi testleri ve devinişsel alan gelişimlerini ölçmek üzere de gözlem formları kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, kontrol ve deney gruplarının bilişsel ve duyuşsal erişi değerleri karşılaştırıldığında, deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunurken, devinişsel erişi değerleri karşılaştırıldığında ise, kontrol grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farka rastlanmıştır.

Keywords
Çoklu Zekâ Kuramı, Geleneksel Yöntem (Komut Yöntemi), Bili?sel Alan, Duyuşsal Alan, Devinişsel Alan,

THE EFFECTS OF THE MULTIPLE INTELLIGENCES THEORY OF STUDENT’S COGNITIVE, AFFECTIVE AND PSYCHOMOTOR DOMAINS AT THE PHYSICAL EDUCATION LESSON

Nevzat MIRZEOGLU 1 , aylin celen 1 , Ayşe Dilşad MİRZEOĞLU 1

The purpose of this study was to research the effects of the physical education lessons, which practise multiple intelligences theory and traditional method, to the student’s cognitive, affective and psychomotor evolutions. Experimantal model was used in this study. Achievement tests were used to measure for cognitive behaviors and observation forms were used to measure the motor performance. Attitude scala was used to measure the student’s attitude relative with physical education. The results of the study showed that, at cognitive and affective domain, there was a significant difference in favor of experimental group. At psychomotor domain, there was a significant difference in favor of control group.

Keywords
Multiple Intelligence Theory, Traditional Method (Command Method), Cognitive Domain, Affective Domain, Psychomotor Domain,

Details
   

Authors

Nevzat MIRZEOGLU (1) (Corresponding Author)
Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi
nmirzeoglu@yahoo.com

aylin celen (2)

AİBÜ BESYO
aylin_celen@hotmail.com

Ayşe Dilşad MİRZEOĞLU (3)

Abant İzzet baysal Üniversitesi
belcesu@yahoo.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References