+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırmada, Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adaylarının bağıl değerlendirmeye ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel yöntemle yürütülmüştür. Araştırma verileri dokümanlar ve görüşmeler aracılığı ile toplanmıştır. Analiz aşamasında N Vivo 7 nitel veri analiz programından yaralanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Fırat Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde okuyan on öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adayları bağıl değerlendirmeyi adaletsiz olması, belirsiz ve karmaşık yapısı, gibi nedenlerle eleştirmektedirler. Ancak, öğretim üyeleri ve sınav sorularından kaynaklanan aksaklıkları gidermesi açısından bağıl değerlendirme olumlu olarak algılanmaktadır. Çeşitli seminer ve toplantılar yoluyla bağıl sistem hakkında öğretmen adayları bilgilendirilmedir.
Keywords
Bağıl Değerlendirme ,
Mutlak Değerlendirme,
Not Verme,
Sınıf Öğretmeni,
Öğretmen Adayı,
In this study it is aimed to define the views of teacher trainees at Fırat University related to norm-referenced assessment. Qualitative method was used in the study. Data in the study were gathered via documents and interviews. On analysis stage, N Vivo 7 qualitative data analysis programme was used. Ten classroom teacher trainees at Fırat University constituted the working group of the study. According to the findings of the study, teacher trainees criticize the norm-referenced assessment owing to the fact that it has a complex and ambiguous structure and it is not fair. However, norm-referenced assessment is perceived positively in terms of overcoming the troubles resulting from the instructors and the exam questions. Teacher trainees should be informed about the norm-referenced system via various meetings and seminars.
Keywords
Norm-referenced assessment,
Criterion-referenced assessment,
Scoring,
Classroom teacher,
Teacher trainee,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
