+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Yakup Alper VARIŞ 1 , Derya Cesur 2
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarını ölçen, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış, beş dereceli Likert tipi bir ölçek (O.M.D.T.Ö.) geliştirmektir. Ölçek, 7 maddesi olumsuz ve 11 maddesi olumlu olmak üzere toplam 18 maddeden meydana gelmiştir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları 180 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Analizler için SPSS 17.0 paket programı kullanılmıştır. OMDTÖ’nin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi tekniği kullanılmıştır. Barlett’s küresellik testinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu (p<.001) ve Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) değerinin 0.85 olduğu görülmüştür. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda iç tutarlık katsayısı (Cronbach Alpha) değeri 0.80 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bu bulgular, OMDTÖ’nin, ortaöğretim öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarını ölçmede kullanılabilecek yeterli düzeyde geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip bir ölçek olduğunu göstermiştir.
Keywords
Tutum ölçeği,
Müzik dersi,
Ortaöğretim,
Tutum,
Geçerlik, güvenirlik,
Yakup Alper VARIŞ 1 , Derya Cesur 2
The purpose of this research is to develop a five grade Likert type scale, which have been analyzed for the validity and the reliability, to measure the attitudes of secondary education pupils towards music lesson (SEMLAS). The scale consists of 7 negative items and 11 positive items, in all 18 items. Exploratory factor analysis is conducted in order to determine the structural validity of SEMLAS. The studies for the valvalidity and reliability of the scale have been conducted on 180 students. Statistical package program (SPSS) 17.0 has been used for the analyses. Barlett’s globality test is found to be significant (p<.001) and Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) value has been found as 0.85. As a result of the reliability analysis, the value of the internal co-efficiency (Cronbach-alpha) has been calculated as 0.80. The findings show that SEMLAS has sufficient validity and reliability values and can be considered as an adequate scale to measure secondary school students` attitudes towards
Keywords
Attitude scale,
Music lesson,
Secondary school,
Attitude,
Validity, reliability,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
