• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2949-1679
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0252
  • Page Number : 2006-2017
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1100
  • Download : 124
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 62
  • Published Date : 1.10.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

OLAY TEMELLİ ÖĞRENMEDE ÇÖZÜMLEME (ANALİZ) TEKNİĞİ VE COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASINA BİR ÖRNEK: FIRTINALAR

Mücahit COŞKUN 1 , Fatih AYDIN 2

Yaşam içerisindeki yaşanan olaylarla ilgilenen coğrafya, hayatın içerisindeki gerçek ya da yaşanabilecek problemleri örnek olaylarla birleştirmektedir. Birbirini takip eden, yer yer soyut, ard arda ve paralel konuların dizilimine sahip coğrafya alanında olaylar çok önemlidir. Olaylar ve olgularla derinlemesine ilgili olan coğrafya, ortaöğretim ve yüksek öğretim coğrafya derslerinde olay temelli öğrenmenin ön plana çıkmasına neden olmaktadır. Türkiye coğrafya öğretiminde şu ana kadar dikkatten kaçmış olan olay temelli öğrenme bu çalışmanın konusunu oluşturmaktadır. Yapılandırmacı Coğrafya öğretiminde olay temelli öğrenmenin uygulanmasında yeni bir teknik olarak çözümleme tekniği ileri sürülmüştür. Bu teknikle hem yüksek öğretimde hem de ortaöğretim coğrafya derslerinde öğrencilere analitik düşünme, öz denetim, sorgulama ve yorumlama gibi üst düzey bilişsel beceriler kazandırılması amaçlanmaktadır. Çalışmada çözümleme tekniğinin özellikleri tanıtıldıktan sonra afetler coğrafyası dersi fırtınalar konusunda bir uygulama örneği sunulmuştur. Bu örnek ile coğrafyacılara ve coğrafya öğretmenlerine bir bakış açısı sağlamak hedeflenmiştir. Makale, Coğrafya eğitimi ve pür Coğrafya araştırmalarının bir arada sunulduğu bir çalışma özelliğindedir.

Keywords
Coğrafya Eğitimi, Yapılandırmacılık, Olay Temelli Öğrenme, Çözümleme Tekniği, Fırtınalar,

ANALYSIS TECHNIQUE AT CASE BASED LEARNING AND A SAMPLE STUDY: “STORMS”, IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY

Mücahit COŞKUN 1 , Fatih AYDIN 1

GGeography dealing with events in daily life unifies the real or expected problems with sample incidents in life. Events are significant In geography field that contain paralel and in some cases abstract themes that follow each other. Geography which is closely related to events and phenomena necessitate that case based learning is preferential in secondary and primary education geography courses. Case based learning is the theme of this study that has been ignored in geography learning in Turkey so far. The application of case based learning in Constructive Geography Teaching, Analysis Technique was asserted as a new technique. Using this technique, it is aimed that students gain high cognitive skills such as analythical thinking, self evaluation, questioning and interpreting. After introducing the qualities of analysis technique, an application of example theme: “storms” in the Geography of Disasters field was presented in the study. With this example it was aimed to support geographers and geography teachers in gaining some points of wiev. The abstract is a combined study of Geography education and pure Geographic Researches.

Keywords
Geography Education, Constructivism, Case based Learning, Analysis Technique, Storms,

Details
   

Authors

Mücahit COŞKUN (1) (Corresponding Author)
Karabük Üniversitesi
mcoskun@karabuk.edu.tr

Fatih AYDIN (2)

Karabük Üniversitesi
fatihaydin@karabuk.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References