• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-3202-3037
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : D0108
  • Page Number : 375-404
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1256
  • Download : 145
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2012
  • Volume : 7
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 8
  • Published Date : 1.10.2012

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Fine Arts

Serial Number : D
ISSN No. : 1308-7290
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ PİYANO DERSİNDEKİ ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Mehtap AYDINER UYGUN 1

Bu çalışmanın amacı; müzik öğretmeni adaylarının piyano dersindeki öğrenme yaklaşımları düzeylerini bazı değişkenlere göre incelemektir. Betimsel türde ve ilişkisel tarama modelindeki çalışmanın örneklem grubunu; 2011- 2012 eğitim- öğretim yılının II. yarıyılında Türkiye`deki müzik eğitimi anabilim dallarında öğrenim görmekte olan 770 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem grubu öğrencilerinin piyano dersindeki öğrenme yaklaşımlarına ilişkin veriler, Aydıner Uygun (2012) tarafından geliştirilen "Piyano Dersindeki Öğrenme Yaklaşımlarını Belirleme Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Ölçek derin öğrenme yaklaşımı ve yüzeysel öğrenme yaklaşımı olmak üzere iki ana boyuttan oluşmaktadır. Bu ana boyutlardan her biri ise güdü ve strateji alt boyutlarını içermektedir. Çalışma sonuçlarına göre; müzik öğretmeni adaylarının piyano dersindeki derin öğrenme yaklaşımları düzeyleri (x=3.53), yüzeysel öğrenme yaklaşımı düzeylerinden (x=2.04) daha yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin piyano dersindeki öğrenme yak

Keywords
Müzik Öğretmeni Adayları, Piyano Dersi, Öğrenme Yaklaşımları Düzeyi, Derin Öğrenme Yaklaşımı, Yüzeysel Öğrenme Yaklaşımı,

AN ANALYSIS OF MUSIC TEACHER CANDIDATES` LEARNING APPROACHES LEVELS IN PIANO LESSON ACCORDING TO SOME VARIABLES

Mehtap AYDINER UYGUN 1

The purpose of this study; to analyze music teacher candidates` learning approaches levels in piano lesson according to some variables. Study in descriptive type and relational model and it`s sample group consist of 770 students in Turkey`s music education departments in 2011- 2012 education- teaching second semester. The data related learning approaches of sample group students in piano lesson collected through the "Definition Scale to Learning Approaches in Piano Lesson" developed by Aydıner Uygun (2012). The scale consists of two main dimensions: deep learning approac and surface learning approach. Each one of these main dimensions include motive and strategy sub- dimensions. According to study`s results; music teacher candidates` deep learning approach`s level (x=3.53) from learning approaches levels in piano lesson, was found to be higher than surface learning approach`s level (x=2.04). It`s identified that student`s learning approaches showed significant differences according to

Keywords
Music Teacher Candidates, Piano Lesson, Learning Approaches Level, Deep Learning Approach, Surface Learning Approach,

Details
   

Authors

Mehtap AYDINER UYGUN (1) (Corresponding Author)
Niğde Üniversitesi
maydiner@nigde.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References