• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-3261-1826
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0175
  • Page Number : 921-928
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1060
  • Download : 122
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 57
  • Published Date : 1.07.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZ YETERLİK VE İLETİŞİM BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

sabahattin çiftçi 1 , Serdarhan Musa TASKAYA 2

Bu araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterlilik inancı ve iletişim becerileri ile cinsiyetin bu becerilere etkisi incelenmiştir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini sınıf öğretmenliği 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemi, Selçuk Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’ında 4. sınıfta okumakta olan 240 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizi SPSS paket programı ile yapılmıştır. Analizlerde “Pearson Momentler Çarpım Korelasyon” analizi ve “t testi” ile çözümleme yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda sınıf öğretmeni adaylarının iletişim becerileri ve öz yeterlilikleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu, iletişim becerileri ve öz yeterlilikleri algılarının cinsiyet değişkenine göre farklılaşmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarının öz yeterliklerinin ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi için yeterli düzeyde eğitim verilmesi önerilmiştir.

Keywords
Sınıf Öğretmeni, İletişim Becerisi, Öz Yeterlik, Aday Öğretmen, İlköğretim,

THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-ABILITY AND COMMUNICATION SKILLS OF THE APPLICANTS FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING

sabahattin çiftçi 1 , Serdarhan Musa TASKAYA 1

In this study, the belief for self ability and communication skills of the applicants for primary school teaching, and the influence of gender on these skills were examined. During the study, the method of survey were used. The universe of study consisted of the 4th grade students of primary school teaching. The sample includes 240 students studying in 4th grade of main scientific branch “Primary School Teaching” of Primary School Department of Ahmet Keleşoğlu Educational Faculty, Selçuk University. The analysis of data were conducted by SPSS Package Program. During analysis, solving were carried out by analysis of Pearson's Moments Multiplication Correlation and t-test. As a result of analysis carried out, it was concluded that there was a significant relationship in positive direction between pronunciation skills of the applicants for primary school teaching and their self-abilities; and that the perceptions of communication skills and self–ability did not differentiate according to the gender variables. In order to improve the self-abilities and communication skills of the applicants for primary school teaching, sufficient level of education is suggested to be given.

Keywords
Primary School Teacher, Communication Skill, Self-Ability, Applicant for Teaching, Elementary School,

Details
   

Authors

sabahattin çiftçi (1) (Corresponding Author)
sciftci@selcuk.edu.tr

Serdarhan Musa TASKAYA (2)

Mersin Üniversitesi
serdarhan@selcuk.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References