• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-3266-1830
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0191
  • Page Number : 1156-1168
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1008
  • Download : 112
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 57
  • Published Date : 1.07.2010

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMINI TANIMA DÜZEYLERİ

Asım ARI 1

2004 ilköğretim programının en dikkat çekici farkı, ilk okuma yazma öğretimi için önerilen yöntem ile yazı için önerilen biçimdir. Programın uygulayıcılarının program hakkında yeterli bilgi ve donanıma sahip olması, programın uygulanabilirliği açısından oldukça önemlidir. Bu amaçla öğretmenler hizmet içi eğitim almaktadırlar. Bu durumu tespit etmeye yönelik olarak bu araştırma desenleniştir. Bu bağlamda araştırmanın amacı, sınıf öğretmenliği dördüncü sınıf öğrencilerinin ilköğretim programını tanıma düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemi, seçilen üç üniversite ve bu üç üniversitenin eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği bölümü son sınıf öğrencileridir. Öğrencilerin 2004 ilköğretim programını tanıma düzeylerini tespit edebilmek amacıyla araştırma anketi geliştirilmiş. Öğrenci anketinden elde edilen verilerin değerlendirilmesinde frekans (f) ve yüzde (%) hesaplanmıştır. İki süreksiz değişken arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığı ki kare testi ile incelenmiştir.

Keywords
Program Geliştirme, İlköğretim, İlköğretim Programı , Öğretmen Yetiştirme , Sınıf Öğretmenliği,

FOURTH-GRADE STUDENTS’ OF CLASSROOM TEACHYNG DEPARTMENT RECOGNYTYON LEVELS OF PRYMARY EDUCATYON PROGRAMME

Asım ARI 1

The most effective part of the 2004 primary education programme are the methods advised for the first reading-writing teaching and writing. That the programmes’ applicators have both enough knowledge and capacity about the programme is highly important for applicability of programme. At that point, this research is designed in order to identify the situation. The aim of this study is to identify the fourth-grade students’ of classroom teaching department recognition levels of primary education programme. The sample of this study consists of three chosen universities and fourth-grade students of classroom teaching department at these universities. A research survey has been designed in order to identfy the students’ recognition levels of 2004 Education Programme. Frequency and ratio have been calculated to evaluate the data enabled from the results. In addition, chi-square test has been used to see whether there is statistically significiant correlation between the two discontinuous variables.

Keywords
Curriculum development, Primary school, Primary education programme, Teacher training, Classroom teachers,

Details
   

Authors

Asım ARI (1) (Corresponding Author)

ari@ogu.edu.tr

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References