+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Tuncay ÖZSEVGEÇ 1 , Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ 2 , Hava İPEK 3 , Salih ÇEPNİ 4
Bu çalışmada 5., 8. ve 10. sınıf öğrencilerinin bilgisayar ve interneti kullanma amaçları, kullanma sıklıkları, kullanımın olumlu ve olumsuz etkilerinin neler olduğu karşılaştırılmalı olarak araştırılmıştır. Çalışmada kesitsel yöntem kullanılmış olup örneklem 199 öğreciden oluşmaktadır. Iki bölümden oluşan ölçme aracının ilk bölümünde öğrencilerin bilgisayar ve interneti kullanma amaçları ve sıklıkları 8 açık uçlu soru ile araştırılmıştır. Ikinci bölüm 5’li likert tipi 34 önermeden oluşan bir ölçektir. Çalışmada öğrenim kademelerine göre öğrencilerin interneti kullanım amaçları arasında istatistiksel olarak bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ölçeğin alt faktörlerine yönelik yapılan çoklu karşılaştırmada ticari, bilginin kullanımı ve olumsuz etkileri başlıklı alt faktörlerinde sınıflar arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Bununla birlikte sosyal kullanım ve olumlu etkileri başlıklı alt faktörlerinde 10. sınıf öğrencilerinin lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. İnterneti ticari amaçla en fazla ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin kullanması çalışmada dikkat çeken bir sonuç olmaktadır.
Keywords
İnternet,
İnternet Kullanımı,
İnternetin Etkileri,
İnternet Okuryazarlığı,
Kesitsel Çalışma,
Tuncay ÖZSEVGEÇ 1 , Lale CERRAH ÖZSEVGEÇ 1 , Hava İPEK 1 , Salih ÇEPNİ 1
In this study, the change in computer and internet usage aims, frequencies, and positive and negative contributions of computer and internet to 5th and 8th primary school students and 10th grade high school students were searched according to their different grades. A cross-age method was used. The study was conducted with 199 students. Data tool comprising of two sections and first section was used purposes and frequencies of students in terms of using computer and internet were searched by means of 8 open-ended questions. In the second section, a scale was used consisting 34 statements which are 5 point likert type. It is revealed that there is no significant difference in terms of using internet according to grades. It was decided in the analysis made with regard to subscales of the scale that there is no significant difference in terms of commercial, informational usage and negative contributions according to grades. However, there is a significant difference in terms of social use and positive contributions according to grades. This difference is on behalf of 10th grade students. It is a surprising result that 5th grade students have the highest level of computer and internet usage in commercial terms.
Keywords
Internet,
Internet Usage,
Effects of the Internet,
Internet Literacy,
Cross-age,
|
Authors |
|
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||||||
