• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-4149-2243
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0332
  • Page Number : 778-782
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1040
  • Download : 114
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 103
  • Published Date : 1.01.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ

Büşra Tuncay 1

Bu çalışmada fen ve teknoloji öğretmen adaylarının (N=20)genel ve özel çevresel kaygı düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada öğretmen adaylarının genel çevresel kaygıları ile ilgili veri toplama aracı olarak Çevre Okuryazarlığı Anketi kullanılmış, özel çevresel kaygılarla ilgili veri toplama sürecinde ise katılımcılardan bilişim teknolojisinin çevreye olan etkileri hakkındaki görüşlerini yazılı olarak ifade etmeleri istenmiştir. Verilerin analizleri çalışmaya katılan ilköğretim fen ve teknoloji öğretmen adaylarının genel çevresel kaygı düzeylerinin oldukça yüksek olduğunu göstermiştir. Öğretmen adaylarının yazılı olarak ifade ettikleri görüşleri incelendiğinde ise genelde bilişim teknolojisinin çevreye olan etkileri hakkında bilgi sahibi oldukları; ancak bunların nedenlerinin tam olarak farkında olmadıkları ve bilişim teknolojileri ile çevre arasındaki ilişkiyi tüm boyutlarıyla ele alan öğretmen adayı sayısının oldukça az olduğu görülmüştür.

Keywords
Çevre Eğitimi, Öğretmen Eğitimi, Genel Çevresel Kaygı Düzeyi, Özel Çevresel Kaygı Düzeyi, Bilişim Teknolojisi,

ENVIRONMENTAL CONCERN LEVELS OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS

Büşra Tuncay 1

In the present study investigating general and specific environmental concern levels of pre-service science teachers (N=20) was aimed. Environmental Literacy Test and written statements of the participants were used to obtain data about their general and specific environmental concerns respectively. Data analyses revealed that the participant pre-service science teachers were highly concerned about environmental problems in general. However, in their written statements most of them demonstrated superficial knowledge about information technology and its effects to environment and the number of participants who considered the relationship between information technology and environment in a comprehensive way was very few.

Keywords
Environmental Education, Teacher Education, General Environmental Concern Level, Specific Environmental Concern Level, Information Technology,

Details
   

Authors

Büşra Tuncay (1) (Corresponding Author)
tbusra@metu.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References