+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Sınıf yönetim modelleri, geleneksel, tepkisel, önlemsel, gelişimsel ve bütünsel olmak üzere beş başlıkta ele alınmaktadır. Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim sürecinde kullandığı sınıf yönetim modelleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma, tarama modelinde nitel bir çalışma olup, araştırmanın veri toplama sürecinde yüz yüze görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada 17’si kadın, 18’si erkek olmak üzere toplam 35 sınıf öğretmeni ile görüşülmüştür. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin geleneksel modeli kullanmadıkları, çoğunluğunun tepkisel modeli kullandığı, ancak yarısının önlemsel modeli kullandığı, gelişimsel modeli ise neredeyse tamamının kullandığı görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin, tepkisel modele dayalı davranışları gereğinden fazla, önlemsel modele dayalı davranışları gereğinden az göstermeleri nedeniyle bütünsel modeldeki davranışları yeterince sergileyemedikleri söylenebilir.
Keywords
Sınıf Öğretmeni ,
Sınıf Yönetimi,
Sınıf Yönetimi Modelleri,
Sınıf,
Öğretmen,
The models of classroom management can be classified as traditional, reactive, preventive, developmental and integrated ones. In this research, it is aimed to determine the models of classroom management, used by classroom teachers in the process of classrom management. The research is a qualitative one with survey model and in the process of data collection, face to face interview technique was used. In the research, study group consists of 17 female and 18 male primary teachers. Data were analysed with content analyze method. According to the findings of the research, it is understood that classroom teachers never use traditional model, the majority of them use reactive model, only half of them use preventive model, almost all of them, use developmental one. Primary teachers show behaviours of integrated model more than the need, they show preventive model behaviours less than the need, for these reasons; It can be said that the primary teachers do not show plenty of integrated model behaviour.
Keywords
Classroom Teacher ,
Classroom Management ,
Models of Classroom Management,
Classroom ,
Teacher,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
