• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-622-416
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0260
  • Page Number : 2104-2122
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1057
  • Download : 125
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 62
  • Published Date : 1.10.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİMDE MODÜLER ÖĞRETİM UYGULAMASINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ 1 , pınar erten 2

Geleneksel yöntemlere bir alternatif olarak geliştirilen modüler öğretim öğrencilere esnek bir öğrenme ortamı sunan, onların alternatifler arasında seçimler yaparak bireysel öğrenme hızlarına göre öğrenmelerini ve kendi kendilerini değerlendirmelerini sağlayan bir yaklaşımdır. Betimsel nitelikteki bu araştırma ile mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında uygulanan modüler öğretim programının etkililiğine ilişkin öğrenci görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla Elazığ ilinde yer alan sekiz mesleki ve teknik ortaöğretim kurumunda öğrenim gören 1180 öğrenciye 27 maddelik Likert tipi bir ölçek uygulanmıştır. Öğrenciler modüler öğretim uygulamasında amaçlar, içerik, öğrenme-öğretme durumu ve değerlendirme bölümlerinde sorunlar yaşadıklarını belirtmişlerdir. Modüllerin bu bölümlerinin yeniden ele alınması ve programın uygulanmasında karşılaşılan sorunların giderilmesi gerektiği yönünde önerilerde bulunulmaktadır.

Keywords
Mesleki ve teknik ortaöğretim, Modül, Modüler öğretim yaklaşımı, Bireysel öğrenme, Öğrenci,

STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE IMPLEMENTATION OF MODULAR TEACHING CURRICULUM IN VOCATIONAL AND TECHNICAL HIGH SCHOOLS

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ 1 , pınar erten 1

Modular teaching approach which was developed as an alternative to traditional methods provides students a flexible learning environment, gives them opportunity of learning at their own pace by making choices among alternatives, and self-evaluation. With this descriptive study we aimed at determining students' opinions on the efficiency of modular teaching curriculum implemented at vocational and technical high schools. For that aim a 27 item Likert-style scale was administered on 1180 students enrolled at eight vocational and technical high schools in Elazığ city center. Students stressed that there were problems with aim, content, teaching-learning activities and evaluation part of the modules. It is offered that module parts should be revised and the problems faced during teaching-learning process should be solved.

Keywords
Vocational and technical high school, Module, Modular teaching approach, Individual learning, Student,

Details
   

Authors

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ (1) (Corresponding Author)
Fırat Üniversitesi
ngomleksiz@firat.edu.tr

pınar erten (2)

perten80_01@yahoo.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References