• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-660-431
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 5A0069
  • Page Number : 1-11
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1144
  • Download : 134
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2012
  • Volume : 7
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 2
  • Published Date : 1.01.2012

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Ecological Life Sciences

Serial Number : 5A
ISSN No. : 1308-7258
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

FEN VE TEKNOLOJİ LABORATUVARININ MÜFREDAT VE BÖLÜMLER BAZINDA DEĞERLENDİRİLMESİ

Rasit Zengin1 , Uğur ÇAKILCIOĞLU 2

Bilim ve teknolojinin baş döndürücü bir hızla geliştiği günümüzde fen bilgisi eğitimi çok farklı teknik ve yöntemlerle gerçekleştirilmektedir. Bu yöntemler içerisinde en etkili olanlardan bir tanesi de laboratuvar yöntemidir. Yapılan bu çalışmada fen ve teknoloji öğretmen adayları ile sınıf öğretmen adaylarının Yüksek Öğretim Kurumunun yeni ve eski müfredatı bazında fen laboratuvarına ilişkin görüşlerini müfredat ile nasıl bir ilişki içerisinde oldukları belirlenmeye çalışılmıştır. Bu araştırmada, “betimsel” ve “bağıntısal” araştırma modeli kullanılmıştır. Verilerin analizi için yüzde, frekans, çapraz tablolar ve t-testi istatistiksel işlemleri yapılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında müfredat değişkeninin öğretmen adaylarının laboratuvara ilişkin görüşleri doğrultusunda istatistikî açıdan anlamlı farklılık yarattığı görülmüştür. Fen ve teknoloji öğretmen adayları ile sınıf öğretmen adayları arasında bölümler bazında da istatistikî açıdan anlamlı farklılık olduğu anlaşılmaktadır.

Keywords
Öğretmen Adayları , Fen Laboratuvarı, Müfredat, Fen, Teknoloji,

SCIENCE AND TECHNOLOGY LABORATORY EVALUATION ON THE BASIS OF CURRICULUM AND DEPARTMENTS

Rasit Zengin1 , Uğur ÇAKILCIOĞLU 1

Science and technology developed at a dizzying pace of science education today is carried out many different techniques and methodologies. In these methods, one is the most effective method in the laboratory. This study teachers with the classroom teachers of science and technology, new and old curriculum of the Higher Education Institution's views on the basis of laboratory science in the curriculum and how they tried to determine a relationship. In this research, "descriptive" and "relational" model is used for this research. Percent for the analysis of data, frequency, cross-tables and t-test statistical processes were performed. The findings of the laboratory in the light of teacher candidates views on the curriculum in line with the variable created by a statistically significant difference was observed. Science and technology departments of teacher candidates and classroom teacher candidates on the basis of a statistically significant difference were also understood.

Keywords
Teacher Candidates , Science Laboratory, Curriculum, Science, Technology,

Details
   

Authors

Rasit Zengin (1)

Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi
rzengin@firat.edu.tr

Uğur ÇAKILCIOĞLU (2) (Corresponding Author)
Munzur Üniversitesi
ucakilcioglu@yahoo.com | 0000-0002-3627-3604

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References