• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-7751-3376
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0610
  • Page Number : 120-134
  • Doi : 10.12739/NWSA.2014.9.2.1C0610
  • Abstract Reading : 1391
  • Download : 120
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2014
  • Volume : 9
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 9
  • Published Date : 1.04.2014

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

MÜZİKSEL-RİTMİK ZEKAYA YÖNELİK ETKİNLİKLERİN DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ

Nail GÜNEY 1 , Talat AYTAN 2 , Murat ŞENGÜL 3

Dil bilgisi alanı, diğer öğrenme alanlarıyla iç içe ve çocuğun dünyasındaki değerli ögeler aracılığıyla öğretilmelidir. Bu çalışmanın amacı müziksel-ritmik zekaya yönelik etkinliklerin akademik başarıya etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, deney ve kontrol gruplu deneysel çalışmadır. Araştırmanın örneklemini,2013–2014 eğitim-öğretim yılında Türkiye`nin kuzeyinde yer alan ortaokulun 7/A ve 7/B sınıflarında öğrenim gören 34 öğrenci oluşturmaktadır. Deney ve kontrol gruplarında on yedişer öğrenci bulunmaktadır. Deney grubundaki öğrencilere kip ve zaman konusuyla ilgili olarak müziksel-ritmik zekaya dönük etkinlikler çerçevesinde, kontrol grubuna ise öğrenci çalışma kitabındaki etkinlikler çerçevesinde bir eğitim verilmiştir. Veri toplama aracı, Güvenirlik Katsayısı (KR–20) 0.90 olarak saptanan 20 maddelik bir başarı testidir. Deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Deneysel süreç sonunda, müziksel-ritmik zekaya dayalı etkinliklerin kullanıldığı deney grubun

Keywords
Türkçe Eğitimi, Dil Bilgisi Öğretimi, Çoklu Zeka Kuramı, Müziksel-Ritmik Zeka, Akademik Başarı,

THE EFFECT OF THE ACTIVITIES THROUGH THE MUSICAL-RHYTHMIC INTELLIGENCE ON ACADEMIC SUCCESS IN GRAMMAR TEACHING

Nail GÜNEY 1 , Talat AYTAN 2 , Murat ŞENGÜL 3

Grammar should be thought intertwined with other learning fields and in accordance with the valuable elements of the child`s world. With the help of structuralist approach, grammar has gained a new identity. The aim of this study is to depict the effects of the activities addressed to musical-rhytmic intelligence on academic success. This study is an experimental study including experiment and control groups. The sample group is consisted of 34 students in 7/A-7/B classes of a Secondary School in 2013-2014 years in the North part of Turkey. Each of the experiment and control groups consisted of seventeen students. A lecture about ´modal and time`was given to the students of experiment group in terms of the activities addressed to musical-rhythmic intelligence and to the students of control group in terms of the activities on student work book. As the data collecting tool, a success test consisting of 20 items whose reliability parameter is assigned as 0.90 (KR-20) was prepared and it

Keywords
Turkish Language Education, Teaching Grammar, Multiple Intelligence Theory, Musical-Rhythmic Intelligence, Academic Success,

Details
   

Authors

Nail GÜNEY (1) (Corresponding Author)

Canik Başarı Üniversitesi
nguney@basari.edu.tr

Talat AYTAN (2)

Yıldız Teknik Üniversitesi
taytan@yildiz.edu.tr

Murat ŞENGÜL (3)

Fırat Üniversitesi
msengul@firat.edu.tr

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References