+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırmada, lisans düzeyinde dans eğitimi alan öğrencilerin Piyano dersine yönelik tutumlarının saptanması amaçlanmıştır. Ayrıca, dans öğrencilerinin Piyano dersine yönelik tutumlarının, cinsiyet, yaş, Piyano dersi başarısı, Müziksel İşitme Okuma ve Yazma dersi başarısı, mezun olduktan sonra müzik öğretmenliğine yönelme değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Sakarya Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Türk Halk Oyunları Bölümü’nde öğrenim görmekte olan 49 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Otacıoğlu tarafından geliştirilen “Piyano Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bu ölçek ve kişisel bilgi formundan elde edilen veriler Kruskal Wallis-H ve Mann Whitney U analiz teknikleri ile analiz edilmiştir. Dans öğrencilerinin Piyano dersine yönelik olumlu tutuma sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Dans öğrencilerinin Piyano dersine yönelik tutumları cinsiyet, yaş, Piyano dersi başarısı değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir; Müziksel İşitme Okuma ve Yazma dersi başarısı, mezun olduktan sonra müzik öğretmenliğine yönelme değişkenlerine göre ise anlamlı bir farklılık göstermektedir.
Keywords
Piyano Eğitimi,
Piyano Dersi,
Piyano Dersine Yönelik Tutum,
Tutum,
Dans Öğrencileri,
Piano is an important lesson that supports the musical development of the students. In this research it was aimed to determine the attitude of undergraduate dance students towards piano lesson. Moreover, it was analyzed whether the attitude of undergraduate dance students towards piano lesson differ according to gender, age, achievement levels of piano lesson, achievement levels of Musical Hearing Reading Writing lesson and tendency in choosing music teaching as a profession. A total of 49 undergraduate dance students in Turkish Folk Dances Department of Sakarya University State Conservatory in 2017-2018 academic year constituted the study group of the research. “Piano Lesson Attitude Scale” developed by Otacıoğlu was used as data collection tool. Data acquired through this scale and personal data form were analyzed through Kruskal Wallis H and Mann Whitney U tests. The results of the research show that undergraduate dance students have a positive attitude towards piano lesson. The attitude of undergraduate dance students does not have significant difference according to gender, age and achievement levels of piano lesson; and the attitude of undergraduate dance students towards piano lesson has significant difference according to the achievement levels of Musical Hearing Reading Writing lesson and tendency in choosing music teaching as a profession.
Keywords
Piano Education,
Piano Lesson,
Attitude Towards Piano,
Attitude,
Dance Students,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||