+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Günümüzde iletişim teknolojilerinin geldiği son nokta olan internet kullanımı ve bununla birlikte mobil cihazların yaygınlaşarak yeni medya mecralarının oluşturulması kitap formatlarında da köklü değişiklikler getirmiştir. Bilginin sözcükler ve en fazla resimlerle zenginleştirildiği geleneksel basılı kitapların yerini; kullanıcıya yönelik etkileşimli arayüzü sayesinde video, animasyon, simülasyon, ses ve hipermetinler gibi çoklu ortam (multimedia) öğelerinin kullanıldığı daha gelişmiş dijital kitaplar almaya başlamıştır. Bir çoklu ortam öğesi olarak dijital kitaplarda kullanılacak animasyonların belirli ilkeler çerçevesinde tasarlanması, öğrenciler tarafından kavramların ve konuların zihinsel temsillerinin oluşturularak daha hızlı ve kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesine yardımcı olmaktadır. Tasarım tabanlı öğrenme yöntemiyle yapılan bu çalışma ile çoklu ortam ve animasyon kavramları incelenerek, öğrenme süreçlerine katkı sağlaması için eğitsel animasyonların tasarımında göz ardı edilmemesi gereken birtakım ilkeler paylaşılmıştır. Bu bağlamda ortaya çıkan sonuçlar irdelenerek önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Çoklu Ortam Tasarımı,
Animasyon,
Etkileşim,
Dijital Kitap,
Eğitsel Animasyon,
Internet usage which is the last point of communication technologies today, and the creation of new media channels with the widespread use of mobile devices have brought radical changes in book formats. Traditional printed books in which knowledge is enriched with words and pictures have started to be replaced by more advanced digital books which uses multimedia elements such as video, animation, simulation, sound and hypertexts with user interface design. Designing animations to be used in digital books as a multimedia element within the framework of certain principles helps students realize faster and permanent learning by creating mental representations of concepts and topics. With this study, which is made with the design-based learning method, the concepts of multimedia and animation are examined, and some principles that are not to be ignored in the design of educational animations are shared in order to contribute to the learning processes. In this context, the resultant results are examined and suggestions are made.
Keywords
Multimedia Design,
Animation,
Interaction,
Digital Books,
Educational Animation,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||