+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Araştırmada, ortaokul öğrencilerinin sözcük öğrenmeye yönelik motivasyon düzeylerini ve cinsiyet, sınıf, Türkçe ve yabancı dilde sözlük sahibi olma, ailede sözlük kullanımı ve sözlük kullanmaya başlama çağı gibi değişkenlerin motivasyon üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, var olan bir durumu belirlenmeyi amaçladığı için tarama modeline göre yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemi, 2018-2019 öğretim yılında Giresun il merkezinde yer alan bir ortaokulda öğrenim gören öğrenciler arasından tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu ve Sözcük Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği ile toplanmıştır. Veri toplama araçları örneklemdeki öğrencilere Türkçe öğretmenleri aracılıyla ulaştırılmış ve toplanmıştır. Araştırma sonucunda, ortaokul öğrencilerinin sözcük öğrenmeye yönelik 2.70 ortalama ile iyi düzeyde motivasyona sahip olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca cinsiyetin ve sözlük sahibi olmanın sözcük öğrenme motivasyonu üzerinde anlamlı bir etkisinin olduğu; sınıf düzeyinin, ailede sözlük kullanımının ve sözlük kullanmaya başlama çağının ise motivasyonu etkilediği ancak anlamlı bir etkisinin olmadığı ulaşılan sonuçlar arasındadır.
Keywords
Sözcük Hazinesi,
Sözlük,
Öğrenme,
Motivasyon,
Ortaokul,
The aim of the study is to determine the level of motivation towards vocabulary learning of middle school students. In addition, the effects of variables such as gender, class, having a dictionary, using a dictionary in the family and starting to use a dictionary on vocabulary learning motivation were tried to be investigated. The research was carried out according to the survey model since it aimed to determine an existing situation. The population of the research consists of students studying in middle school in Giresun city center in 2018-2019 academic year. The sample was randomly conducted among the students studying in a middle school at Giresun city center by random sampling method. The data of the research were collected with Personal Information Form and Motivation Scale towards Vocabulary Learning. Data collection tools were delivered to the students in the sample through Turkish teachers and collected. As a result of the research, it has been determined that middle school students have a good level of motivation towards vocabulary learning at a mean of 2.70. It was also determined that gender and having a dictionary had a significant effect on motivation towards vocabulary learning. It is among the conclusions that the level of class, the dictionary use in the family and the age of dictionary use have no significant effect on motivation.
Keywords
Vocabulary,
Dictionary,
Learning,
Motivation,
Middle School,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||