+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
ÖZET Bu araştırmada probleme dayalı öğrenme yönteminin meslek lisesi bilgisayar bölümü öğrencilerinin akademik başarıları ve öğrenmenin kalıcılığı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırma, Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek Lisesi Bilgisayar Bölümü 10. sınıfa devam eden 27 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmada ele alınan konu, Pascal Programlama Dilinde “DİZİLER” konusudur. Öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgilerini ölçmek için ön test uygulanmıştır. Ön test sonucuna göre deney ve kontrol grupları yansız olarak belirlenmiştir. Deney grubunda probleme dayalı öğrenme yöntemi, kontrol grubunda ise geleneksel yöntem uygulanmıştır. Probleme dayalı öğrenme uygulaması sonunda son-test, 4 hafta sonra da kalıcılık testi uygulanmıştır. Elde edilen verilerin istatistik çözümlemelerinde aritmetik ortalama, standart sapma ve “t” testi kullanılmış, sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir.
Abstract In this research, effectiveness of achievement and retention of the learned knowledge on problem based learning (PBL) method in the computer department of Vocational High School has been studied. The research has been carried out with 27 students selected tenth grade of Ankara Yıldırım Beyazıt Industrial High School. In the research the learned subject was “Arrays” which is a sub-title of the Pascal programming language. In order to obtain the students previous knowledge, a pre-test has been given. The experiment and control groups has been assigned randomly according to the pre-test results. At the end of learning process in which a PBL method applied a post-test has been given. In order to analize gathered data, standard deviation, average and t test has been used.
Keywords
Active Learning, Problem Based Learning, Vocationa,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
