+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Elif Nilay ADA1 , Nikos COMOUTOS2 , İlke DEMİRCİ3 , Zeka PEHLEVAN 4
Bu çalışmada, durumsal güdülenme, içsel konuşma (İK) ve tutumun, öğrencilerin diğer algıları (Beden Eğitimi Dersini Sevme-SEV, Beden Eğitimi Dersine Kişinin Verdiği Önem-KVÖ ve Ailenin Beden Eğitimi Dersine Verdiği Önemi Algılama-AVÖ) ile arasındaki ilişkisi ile değişkenlerin yaşa ve cinsiyete göre karşılaştırılması yaşları 11-14 (X=12.80, SS=.87) arasında toplam 698 (n(erkek)=368) öğrenci ile yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre güdülenmenin tüm boyutlarında ve tutum değişkeninde kızların ortalamaları daha yüksek çıkmıştır. İK’de ise yalnızca endişe duyma boyutunda erkeklerin ortalamaları daha yüksek bulunmuştur. Cinsiyet açısından ise, SEV ve KVÖ’de kızların; AVÖ’de ise erkeklerin ortalamaları daha yüksek bulunmuştur. Yaş arttıkça SEV, KVÖ, AVÖ, İG, ÖD ve tutumun azaldığı, bedensel yorgunluğun arttığı; ayrıca SEV, KVÖ ve AVÖ’nün diğer pozitif içerikli değişkenlerle pozitif, negatif içerikli değişkenlerle negatif yönde ilişkili olduğu bulunmuştur. Ayrıca İG ve ÖD boyutları, tutum ve pozitif İK boyutları ile pozitif; dışsal düzenleme ve güdülenmeme boyutları ise tutum ile negatif iken; negatif İK boyutları ile pozitif ilişkili bulunmuştur.
Keywords
Durumsal Güdülenme,
İçsel Konuşma,
Tutum,
Beden Eğitimi,
Algı,
Elif Nilay ADA1 , Nikos COMOUTOS2 , İlke DEMİRCİ3 , Zeka PEHLEVAN 4
In this study was to determination of the relationship between situational motivation (SIM), self-talk (ST) and attitude towards physical education (PE) lesson and students' other perceptions (liking level of PE-SEV, the level of importance given to the PE by the student-KVO and the level of perception of the importance given to PE by the family-AVO). Furthermore, it has been done the comparisons in terms of age and gender. A total of 698 secondary school students aged between 11-14 in the study. In the findings, girls obtained higher means for all sub scales of SIM and attitude, while boys obtained higher score for worry dimension only of ST. Girls obtained higher scores for SEV and KVO, whereas boys obtained higher means for AVO. When the age increased, SEV, KVO, AVO, instrinsic motivation-IM, identification regulation-IR and attitude decreased but somatic fatique factor of negative ST increased. SEV, KVO and AVO were positive correlated with the positive dimesions whereas negative correlated with the negative dimensions. IM and IR dimensions were found positive correlated with positive ST dimensions and attitude; but extrinsic motivation and amotivation dimensions were found negative correlated with attitude and, positive correlated with negative ST dimensions.
Keywords
Situational Motivation,
Self-Talk,
Attitude,
Physical Education,
Perception,
|
Authors |
|
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||||||