YAĞIŞ-AKIŞ İLİŞKİSİNİN MODELLENMESİNDE YSA KULLANIMININ DEĞERLENDİRİLMESİ: ORTA FIRAT HAVZASI UYGULAMASI
ASSESSMENT OF USING ANN FOR MODELLING THE RAINFALL-RUNOFF RELATION: AN APPLICATION FOR MIDDLE PART OF EUPHRATES BASIN
|
|
Yapay Sinir Ağları,
Yağış-Akış,
Orta Fırat Havzası,
Çoklu Doğrusal Regresyon,
Akım Tahmini,
|
|
Artifical Neural Network,
Rainfall-Runoff,
Middle Part of Euphrates Basin,
Multi Linear Regression,
Flow Estimation ,
|
|
ONUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇ VE ÖZ-YETERLİLİK ALGILARI İLE RUTİN VE RUTİN OLMAYAN PROBLEMLERDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN SECONDARY STUDENTS’ BELIEFS ON MATHEMATYCAL PROBLEM SOLVYNG AND MATHEMATYCAL SELF-EFFICACY PERCEPTION AND THEIR ACHIEVEMENT IN ROUTINE AND NON-ROUNTINE PROBLEMS
|
|
RUTYN PROBLEMLER,
RUTYN OLMAYAN PROBLEMLER,
PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELYK YNANÇ,
MATEMATY?E KAR?I ÖZ-YETERLYLYK ALGISI,
PROBLEM ÇÖZME,
|
|
ROUTINE PROBLEMS,
NON-ROUTINE PROBLEMS,
MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING BELIEFS,
SELF-EFFICACY PERCEPTYON ON PROBLEM SOLVING,
PROBLEM SOLVING,
|
|
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ “ETKİNLİK TEMELLİ ÇEVRE EĞİTİMİNE” YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
THE OPINIONS OF CLASSROOM TEACHER CANDIDATES “ON ACTIVITY-BASED ENVIRONMENTAL EDUCATION”
|
|
Sınıf öğretmeni adayları,
öğrenci görüşleri,
etkinlik temelli çalışma,
çevre eğitimi,
arazi çalışması,
|
|
Classroom teacher candidates,
student opinions,
activity-based study,
environmental education,
fieldwork,
|
|
KAMU SAĞLIK HARCAMALARININ GELİR ELASTİKİYETİ VE ENGEL EĞRİLERİ
INCOME ELASTICITY OF PUBLIC HEALTH CARE EXPENDITURE AND ENGEL CURVES
|
|
Sağlık, Harcamalar,
Harcamalar,,
Milli Gelir,
Gelir Elastikiyeti,
Engel Eğrisi,
|
|
Health Care,
Expenditure,
National Income,
Income Elasticity,
Engel Curve,
|
|
ALGISAL ÖĞRENME STİLLERİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN BAŞLANGIÇ PİYANO EĞİTİMİNDE ÖĞRENCİLERİN TUTUM VE PERFORMANSLARINA ETKİSİ
THE EFFECT OF TEACHING ACTIVITIES BASED ON PERCEPTUAL LEARNING STYLES ON ATTITUTES AND PERFORMANCES
|
|
Piyano Eğitimi,
Algysal Öğrenme Stilleri,
Görsel,
İşitsel,
Devinimsel/ Dokunsal,
|
|
Piano Education,
Perceptual Learning Styles,
Visual,
Aural,
Kinesthetic/Tactile,
|
|
MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ EĞİTİMİNDE YAPILANMA MODELLERİ (TÜRKİYE, AVUSTURYA, FİNLANDİYA, DANİMARKA VE TEXAS ÖRNEKLER)İ
FORMS OF STRUCTURINGS IN MUSIC TEACHER TRAINING (SAMPLES FROM TURKEY, AUSTRIA, FINLAND, DENMARK AND TEXAS)
|
|
Müzik Eğitimi,
Müzik Öğretmeni,
Öğretmen Yetiştirme,
Yükseköğretim Yapılanması,
Lisans Programı,
|
|
Music Education,
Music Teacher,
Teacher Training,
Structuring of Higher Education,
Bachelor Program,
|
|
+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye