AYNI İKİ TİP OKUL BİNASININ GÜÇLENDİRME ÖNCESİ VE SONRASI KARŞILAŞTIRILMASI
THE COMPARISON OF THE TWO SAME TYPE SCHOOL BUILDINGS BEFORE AND AFTER STRENGTHENING
|
|
Okul Binası,
Deprem,
Yapım Maliyeti,
Güçlendirme,
Güçlendirme Maliyeti,
|
|
School Building,
Earthquake,
Construction Cost,
Strengthening,
Strengthening Cost,
|
|
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİN ORTAK ZORUNLU DERSLERDEKİ BAŞARILARININ K-MEANS ALGORİTMASI İLE İNCELENMESİ
AN INVESTIGATION OF UNIVERSITY STUDENTS SUCCESS IN COMMON COMPULSORY LESSONS VIA K-MEANS ALGORITHMS
|
|
Veri Madenciliği,
Kümeleme algoritmaları,
Ortak Zorunlu Dersler,
K-means algoritması,
Veri Madenciliği algoritmaları,
|
|
Data Mining,
Clustering Algorithm,
Common Compulsory Lessons,
K-means Algorithm,
Data Mining Algorithms,
|
|
DOKUZUNCU SINIF MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMINDA ZORLUK ÇEKİLEN KONULARIN BELİRLENMESİ
IDENTIFICATION OF DIFFICULT SUBJECTS IN NINTH GRADE MATHEMATICS CURRICULUM
|
|
MATEMATİK,
9. SINIF,
ZOR KONULAR,
ÖĞRENCİ,
ÖĞRETMEN,
|
|
Mathematics,
Grade 9,
Difficult Subjects,
Student,
TEACHER,
|
|
ÖĞRENCİLERİN BİLGİSAYARA KARŞI TUTUMLARI
ATTITUDES OF STUDENTS TOWARDS COMPUTERS
|
|
Bilgisayar Eğitimi,
Öğrenci Tutumları,
Bilgisayara Karşı Tutum,
Bilgisayar Tutum Ölçeği,
Okul Konumu,
|
|
Computer Education,
Students’ Attitude,
Attitude Towards Computer,
Computer Attitude Scale,
Gender School Location,
|
|
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA PSİKOLOJİK YILDIRMA VE PSİKOLOJİK YILDIRMAYLA BAŞ ETME
MOBBING AND COPING WITH MOBBING IN PRIMARY SCHOOLS
|
|
Psikolojik Yıldırma,
Psikolojik Yıldırmayla Baş Etme,
Eğitimde Psikolojik Yıldırma,
Eğitimde Psikolojik Yıldırmayla Baş Etme,
Psikolojik Saldırı,
|
|
Mobbing,
Coping With Mobbing in Education,
Bullying,
Coping With Mobbing,
Mobbing in Education,
|
|
BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN ÖĞRETMENLERİN OKUL KÜLTÜRÜNE İLİŞKİN ALGILARI
TEACHERS’ PERCEPTIONS OF SCHOOL CULTURE IN TERMS OF SOME VARIABLES
|
|
Öğretmenler,
Okul Kültürü,
İlköğretim Okulları,
İlköğretim Okulu Öğretmenleri,
Okullar,
|
|
Teachers,
School Culture,
Primary Schools,
Primary School Teachers,
Schools,
|
|
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL ADALETE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
VIEWS OF TEACHERS WORKING AT PRIMARY SCHOOLS ON ORGANIZATIONAL JUSTICE
|
|
Örgütsel Adalet,
Adalet Algısı,
Öğretmenler,
İlköğretim,
Adalet,
|
|
Organizational Justice,
Justice Perceptions,,
Teachers,
Primary School,
Justice,
|
|
OKULLARDA SOSYAL ADALET KAVRAMINA İLİŞKİN ÖĞRETMENLERİN ÜRETTİKLERİ METEFORLAR
THE METAPHORS TEACHERS PRODUCED CONCERNING SOCIAL JUSTICE NOTION IN SCHOOLS
|
|
SOSYAL ADALET,
METEFOR,
ÖĞRETMEN,
YÖNETİCİ,
OKUL TÜRÜ,
|
|
SOCIALJUSTICE,
METAPHOR,
TEACHER,
ADMİNİSTRATOR,
SCHOOL TYPE,
|
|
TURIZM EGITIMI ALAN LISE ÖGRENCILERIN OKUMA ALISKANLIKLARININ BELIRLENMESI
DETERMINATION OF READING HABITS OF TOURISM HIGH SCHOOL STUDENTS
|
|
OKUMA,
OKUMA ALISKANLIGI,
TURIZM,
EGITIM,
TURIZM ÖGRENCILERI,
|
|
Reading,
reading habit,
tourism,
education,
tourism,
|
|
ÖĞRENCİLERİN HÜCRE İLE İLGİLİ ANLAMLANDIRMALARI VE KAVRAM YANILGILARI ÜZERİNE NİTEL BİR ÇALIŞMA
A QUALITATIVE STUDY ON STUDENT’ UNDERSTANDING AND MISCONCEPTIONS REGARDING THE LIVING CELL
|
|
HUCRE,
FEN EGITIMI,
ILKOGRETIM,
KAVRAM YANILGISI,
HUCRENIN ANLAMLANDIRILMASI,
|
|
LIVING CELL,
SCIENCE EDUCATION,
PRIMARY EDUCATION,
MISCONCEPTION,
UNDERSTANDING OF LIVING CELL,
|
|
İZMİR’DEKİ LİSE KÜTÜPHANELERİNİN DURUMU
STATUS STUDY ABOUT THE HIGH SCHOOL LIBRARIES IN IZMIR
|
|
Kütüphane,
Okul kütüphanesi,
Kütüphaneci,
Lise,
Bilgi kaynakları,
|
|
Library,
School library,
Librarian,
High school,
Information sources,
|
|
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL BİLGİYE AİT GÖRÜŞLERİ
PRIMARY SCHOOL STUDENTS' VIEWS ON SCIENTIFIC KNOWLEDGE
|
|
Bilimsel Bilgi ,
Bilimin Doğası,
İlköğretim Öğrencileri ,
Görüş,
Fen,
|
|
Scientific Knowledge ,
Nature of Science ,
Primary Students,,
View ,
Science,
|
|
İLKÖĞRETİM DENETÇİLERİNİN İLKÖĞRETİM OKULLARININ E-DENETİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
OPINIONS OF PRIMARY INSPECTORS' RELATING TO PRIMARY SCHOOLS' E-INSPECTYON
|
|
Denetim ,
Okul Denetimi ,
E-Denetim,
Denetçi,
Okul Yönetimi,
|
|
Inspection ,
School Inspection ,
E-Inspection ,
Inspector,
School Management,
|
|
YATILI İLKÖĞRETİM BÖLGE OKULLARI (YİBO) SINIFLARINDA DİSİPLİN SORUNLARI VE BAŞ ETME YOLLARI (ELAZIĞ İLİ ÖRNEĞİ)
DISCIPLINE PROBLEMS IN THE CLASSROOMS OF BOARDING REGIOANAL PRIMARY SCHOOLS (BrRPS) AND THE WAYS HANDLING THEM (SAMPLE OF ELAZIG)
|
|
YIBO,
Disiplin,
Öğretmen,
Rehber Öğretmen,
Yönetici,
|
|
BrRPS,
Discipline,
Teacher,
Guidant Teacher,
Administrator,
|
|
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAPILANDIRMACI ORTAM DÜZENLEME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
THE INVESTIGATION OF THE CONSTRUCTIVIST ENVIRONMENT REGULATION ABILITIES OF CLASSROOM TEACHERS
|
|
Öğretmen eğitimi,
Sınıf öğretmeni,
Öğretmen özellikleri,
Yapylandyrmacılık,
Yapılandırmacı ortam,
|
|
Teacher Education,
Classroom teacher,
Teacher characteristics,
Constructivism,
COnstructivist environment,
|
|
SOSYAL BİLGİLER DERSİ “İNSANLAR VE YÖNETİM” ÜNİTESİNDE KARŞILAŞILAN KAVRAM YANILGILARI
MISCONCEPTIONS FACED IN THE SECTION ABOUT “HUMANS AND GOVERNANCE” IN SOCIAL SCIENCE LESSONS
|
|
Kavram Yanılıysı,
Sosyal Bilgiler Öğretimi,
Kavram Öğretimi,
İnsanlar ve Yönetim Ünitesi,
Sınıf Öğretmenliği,
|
|
Misconceptions,
Social Science Teaching,
Concept Teaching,
The Unit of Humans and Governance,
Classroom Teachers,
|
|
HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE KAZANDIRILMASI BEKLENEN DEĞERLERE İLİŞKİN VELİ GÖRÜŞLERİ
PARENTS’ VIEWS ON THE VALUES AIMED TO BE PROVIDED BY LIFE STUDIES COURSE
|
|
Hayat Bilgisi ,
İlköğretim,
Öğretim Programı,
Değerler,
Veliler,
|
|
Life studies,
Elementary education,
Curriculum,
Values,
Parents,
|
|
ANASINIFINA DEVAM EDEN 5-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN OKULA UYUMLARININ SOSYAL BECERİLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
ASSESSMENT OF THE SCHOOL ADJUSTMENT OF 5-6 YEAR OLD KINDERGARTEN CHILDREN FROM THE PERSPECTIVE OF SOCIAL SKILLS
|
|
Okula uyum,
Sosyal beceriler,
Okulu sevme,
İşbirlikli katılım,
Okuldan kaçınma,
|
|
School adjustment,
Social skills,
School liking,
Cooperative participation,
School avoidance,
|
|
OKULÖNCESİ ALTI YAŞ GRUBU ÖĞRENCİLERİN SAHİP OLDUKLARI KELİME SERVETİNİN İNCELENMESİ
ASSESSMENT OF WORD POWER OF AGE GROUP OF SIX STUDENTS IN THE PRE-SCOHOOL TIME
|
|
Kelime serveti,
İlk okuma yazma öğretimi,
Ses grubu,
Okulöncesi,
6 yaş grubu,
|
|
Word Power,
First grade literacy program,
Sound groups,
Pre school,
6 age group,
|
|
İLKÖĞRETİMDE BEDEN EĞİTİMİ DERSİNDE KULLANILAN ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARININ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
IN PRIMARY LESSON OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS GUIDE BOOKS USED IN VIEWS OF THA CLASS BY TEACHER EVALUATION
|
|
Beden Eğitimi,
İlköğretim Okulları,
Öğretmen Kylavuz Kitabı,
Sınıf Öğretmenleri,
Yeni Öğretim Programı,
|
|
Physical Education,
Elementary Schools,
Teacher's Guide Book,
Classroom Teachers,
New Education Program,
|
|
PISA 2006 SONUÇLARINA GÖRE ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİNE İLGİSİ
ACCORDING TO THE RESULTS OF PISA 2006 FOR STUDENTS INTERESTED IN SCIENCE
|
|
Fen Bilimleri,
Fen Bilimleri İlgisi,
PISA 2006 Öğrenci Anketi,
PISA 2006,
Öğrenci,
|
|
Science,
Interest In Science,
PISA 2006 Student Questionnaire,
PISA 2006,
Student,
|
|
ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ ALANINDAKİ KONULARI ÖĞRENMEDE YARARLANDIĞI KAYNAKLAR
STUDENTS BENEFIT FROM LEARNING OF SCIENCE SUBJECTS IN THE FIELD OF THE SOURCES
|
|
Fen Bilimleri Konuları,
Yararlanılan Kaynaklar,
Öğrenci Okul,
Fen Bilimlerine İlgi,
PISA 2006 Öğrenci Anketi,
|
|
Science Issues,
Resources Utilized,
Student,School,
Interested In Science,
PISA 2006 Student Questionnaire,
|
|
5 YAŞINDAKİ ÇOCUKLARIN YARATICILIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
EXAMINATION OF THE CREATIVITY LEVEL OF 5 YEAR OLD CHILDREN
|
|
Çocuk ,
Okul Öncesi Eğitim,
Yaratıcılık ,
Resmi,
Özel,
|
|
Children,
Preschool Education,
Creativity ,
Formal,
Private,
|
|
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA YAŞANMIŞ ŞİDDETİN GAZETELERDEKİ YANSIMALARI
REFLECTIONS OF TRUE LIFE VIOLENCE EVENTS IN THE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AT THE NEWSPAPERS
|
|
Eğitimde Şiddet ,
Okulda Şiddet,
Basın ,
Medya,
Gazete ,
|
|
Violence in education,
School violence,
Press,
Media,
Newspaper,
|
|
İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA VERİLEN MESLEKİ REHBERLİK HİZMETLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
THE ANALYSIS OF CAREER GUIDANCE SERVICES GIVEN IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS ACCORDING TO SOME VARIABLES
|
|
Rehberlik ,
Mesleki Danışma ,
Mesleki Rehberlik ,
Psikolojik Danışma,
Ortaöğretim ,
|
|
Guidance and Career Guidance ,
Career Counseling,
Counseling ,
Primary School,
Secondary School,
|
|
TÜRKÇE DERSİNDE KAYNAK KİŞİ OLARAK ÂŞIKLARDAN YARARLANMA
UTILIZING ASIKS AS A REFERENCE PERSON DURING THE COURSE TURKISH
|
|
Türkçe Dersi ,
Türkçe Öğretimi,
Kaynak Kişi Yöntemi,
Âşıklar,
Şiir Öğretimi,
|
|
The Course Turkish ,
Turkish Instruction,
Reference Person Method,
Asiks,
Poem Teaching,
|
|
İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL KULÜP ETKİNLİKLERİ KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİ (BİTLİS İLİ ÖRNEĞİ)
ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ VIEWS TOWARD THE SOCIAL CLUB ACTIVITIES (SAMPLE OF BITLIS CITY)
|
|
İlköğretim Okulu,
Sosyal kulüp etkinlikleri,
Öğrenci Görüşleri,
Ders Dışı Çalışmalar,
Bitlis,
|
|
Elementary school,
Social Club Activities,
Students Vıews,
Extra Curricular Activities,
Bitlis,
|
|
MATEMATİKTE ÖZ DÜZENLEYİCİ ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
THE STUDY OF VALIDITY AND RELIABİLİTY OF SELF REGULATED LEARNİNG STRATEGIES SCALE IN MATHEMATİCS
|
|
öz düzenleyici öğrenme stratejileri,
matematikte öz düzenleyici öğrenme stratejileri,
MSLQ ölçeği,
Geçerlik ve Güvenirlik,
Doğrulayıcı faktör analizi,
|
|
self reglated learning strategies,
self regulated learning strategies in mathematics,
MSLQ,
Reliability and Validity,
confimatory factor analysis,
|
|
UYGULAMA OKULLARINDAKİ YÖNETİCİ VE EĞİTİCİ PERSONELİN OKUL DENEYİMİ DERSİNE İLİŞKİN ÖNERİLERİ
THE DIRECTORS`AND TEACHERS` SUGGESTIONS FOR THE `TEACHING EXPERIENCE` LESSON
|
|
Okul Deneyimi,
Uygulama Okulu,
Yönetici Personel,
Eğitici Personel,
Öğretmen Adayı,
|
|
Teaching Experience,
Practicing School,
Director,
Teacher,
Pre-service Teachers,
|
|
SINIF ÖĞRETMENİ ALGILARINA GÖRE ETİK LİDERLİK VE ÖRGÜTSEL SİNİZM ARASINDAKİ İLİŞKİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN ETHICAL LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL CYNICISM BASED ON PRIMARY TEACHERS` PERCEPTIONS
|
|
Liderlik,
Etik liderlik,
Örgütsel Sinizm,
Okul Yöneticisi,
Sinizm,
|
|
Leadership,
Ethics leadership,
Organizational Cynicism,
School Principal,
Cynicism,
|
|
ÖĞRENEN ÖZERKLİĞİNİN DESTEKLENMESİNİN GEREKLİLİĞİNE VE SERGİLENMESİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
OPINIONS OF TEACHERS ON THE NECESSİTY AND EXECUTİON OF LEARNERS` AUTONOMY SUPPORT
|
|
Özbelirleme,
Yeterlik,
İlişki,
Özerklik,
Öğretmen Özerklik Desteği,
|
|
Self-Determination,
Competence,
Relatedness,
Autonomy,
Learner Autonomy,
|
|
FEN BİLİMLERİ DERSİNDE PROJE TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMININ İLKOKULDA ÖĞRENİM GÖRMEKTE OLAN HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELE SAHİP ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ
EFFECTS OF THE PROJECT-BASED LEARNING APPROACHES ON ACADEMIC ACHIEVEMENT AND ATTITUDE OF STUDENTS STUDYING AT PRIMARY SCHOOL WITH MILD MENTAL RETARDATION IN SCIENCES COURSE
|
|
Proje Tabanlı Öğrenme,
Fen Bilimleri Dersi,
Hafif Düzeyde Zihinsel Engel,
Akademik Başarı,
Tutum,
|
|
Project-Based Learning,
Sciences Course,
Mild Mental Retardation,
Academic Achievement,
Attitude,
|
|
ÖZEL EĞİTİM ALANINA GEÇİŞ YAPAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SAYI ÖĞRETİMİNDE KULLANDIKLARI YÖNTEMLERİN ARAŞTIRILMASI
INVESTIGATION OF TEACHING METHODS ON NUMBERS USED BY SPECIAL EDUCATION TEACHERS WHO HAS PRIMARY SCHOOL TEACHING DEGREE
|
|
Özel Eğitim,
Alan Değişikliği,
Sayı Öğretimi,
Matematik Öğretimi,
Sınıf Öğretmenliği,
|
|
Special Education,
Changing Fields,
Number Teaching,
Teaching Mathematics,
Class Teacher,
|
|
ÖZEL EĞİTİM OKULU YÖNETİCİLERİNİN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ’ NE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
OPINIONS OF MANAGERS WORKING IN SPECIAL EDUCATION SCHOOL ABOUT OCCUPATIONAL HEALTH AND SAFETY
|
|
İş Sağlığı,
İş Güvenliği,
Yönetici,
Özel Eğitim,
Özel Eğitim Okulu,
|
|
Occupational Healty,
Occupational Safety,
Manager,
Special Education,
Special Education School,
|
|
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SÖZCÜK ÖĞRENMEYE YÖNELİK MOTİVASYON DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
INVESTIGATION OF LEVELS OF MOTIVATION TOWARDS VOCABULARY LEARNING OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES
|
|
Sözcük Hazinesi,
Sözlük,
Öğrenme,
Motivasyon,
Ortaokul,
|
|
Vocabulary,
Dictionary,
Learning,
Motivation,
Middle School,
|
|
İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇANTA VE BENZERİ EŞYALARI KULLANMA DURUMUNA İLİŞKİN BİR ARAŞTIRMA
A RESEARCH ON THE USE OF BAGS AND SIMILAR ITEMS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS
|
|
İlkokul,
Okul Çantası,
Çanta Ağırlığı,
Aidiyet,
Ağırlık,
|
|
Primary School,
Schoolbag,
Bag Weight,
Belonging,
Weight,
|
|
FİZİKSEL RİSK ETMENLERİ VE ERGONOMİK AÇIDAN KAMU VE ÖZEL LİSELERİN KARŞILAŞTIRILMASI
COMPARISON OF PUBLIC AND PRIVATE HIGH SCHOOLS IN PHYSICAL RISK FACTORS AND ERGONOMICS
|
|
Liselerde Ergonomi,
Aydınlık Düzeyi,
Okulda Gürültü,
Okulda Ses Yalıtımı,
Eğitim Yapıları,
|
|
Ergonomics in High Schools,
Luminous Level,
Noise in School,
Sound Insulation at School,
Educational Structures,
|
|
BEDEN EĞİTİMİ DERS SAATLERİNİN AZALTILMASINA YÖNELİK KARARIN ÖĞRETMENLER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
THE AFFECTS OF THE DECISION FOR DECREASING OF THE PHYSICAL EDUCATION LESSON HOURS OVER THE TEACHERS
|
|
Beden Eğitimi,
Öğretmen,
Ders Saati,
Eğitim,
Spor Tesisi,
|
|
Physical Education,
Teacher,
Lesson Hour,
Education,
Sport Facility,
|
|
BEDEN EĞİTİMİNDE “DİSİPLİN SAĞLAMA STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİ”NİN TÜRK ÖĞRENCİLER İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ANALİZİ
VALIDITY AND RELIABILITY ANALYSIS FOR TURKISH STUDENTS TO "STRATEGIES TO SUSTAIN DISCIPLINE SCALE” IN PHYSICAL EDUCATION
|
|
Disiplin Sağlama Stratejisi,
Beden Eğitimi,
Geçerlik,
Güvenirlik,
Ölçek,
|
|
Discipline Sustain Strategy,
Physical Education,
Validity,
Reliability,
Scale,
|
|
ADÖLESAN MÜSABIK GÜREŞÇİLERİN BESLENME ALIŞKANLIKLARININ İNCELENMESİ
EXAMINING OF NUTRITIONAL HABITS OF COMPETITOR WRESTLERS
|
|
Güreş,
Adölesan,
Antrenman Sıklığı,
Beslenme Alışkanlıkları,
Besin Tüketim Sıklığı ,
|
|
Wrestling,
Adolescent,
Training Frequency,
Nutrition Habits,
Foods Consumption Frequency,
|
|
EBELİK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİME İLİŞKİN SORUMLULUKLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATION OF EDUCATION RESPONSIBILITIES OF MIDWIFERY STUDENTS OBJECTIVE
|
|
Ebelik,
Öğrenci,
Sorumluluk,
Eğitim ,
Beceri,
|
|
Midwifery,
Student,
Responsibility,
Education,
Skill,
|
|
TEACHING YOUNG LEARNERS ENGLISHTHROUGH LANGUAGE TEACHING MATERIALS
DİL ÖĞRETİM MATERYALLERİ KULLANARAK ÇOCUKLARA İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ
|
|
Yngiliz Dili Eğitimi,
Çocuklara Yngilizce Öğretimi,
Dil Öğretim Materyalleri,
İlköğretim,
İlköğretim Öğrencileri,
|
|
English Language Teaching,
Teaching Children English,
Language Teaching Materials,
Elementary Education,
Young Learners,
|
|
OLİMPİYATLAR İÇİN SPORDA YETENEK SEÇİMİ VE SPORA YÖNLENDİRME PROJESİ 1.AŞAMA SONUÇLARININ İNCELENMESİ (BURSA ÖRNEĞİ)
EXAMINING THE I. LEVEL RESULTS OF THE TALENT SELECTION IN SPORTS AND DIRECTING TO SPORTS PROJECT FOR THE OLYMPIC GAMES (BURSA SAMPLE)
|
|
Yetenek Seçimi, 30 m. Sürat Koşusu, 8 Koşusu, ,,
|
|
Talent Selection, 30 m. Speed Running , 8 Running,,
|
|
ÖĞRETİM ARAÇ-GEREÇLERİKULLANIMINA ETKİ EDEN FAKTÖRLER
FACTORS THAT HAVE INFLUENCE ON THE UTILIZATION OF INSTRUCTIONAL MATERIALS
|
|
Öğretmenler, Öğretim Araç-Gereçleri, Öğretim Araç-,
|
|
Teachers, Instructional Materials, Utilization of ,
|
|
FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ YARATICILIK İNANÇLARI
BELIEFS OF THE PRESERVICE SCIENCE TEACHERS ABOUT CREATIVITY
|
|
Yaratıcılık inancı, fen öğretmen adayları , zeka, ,
|
|
creative beliefs , Science teacher candidates, in,
|
|
KADINLARIN ÇALIŞMA HAYATINDAKİ KONUMU, KADIN ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE BAKIŞ AÇILARI VE ÇALIŞMA ORTAMLARINDA RİSK VE SORUMLULUK ÜSTLENEBİLME DURUMLARI
(Elazığ İli Örneği)
THE SITUATION OF WOMEN’S WORKING LIFE, THE VIEW-POINT OF TEACHING PROFESSION OF THE WOMEN TEACHERS AND THE SITUATION OF TAKING RISK AND RESPONSIBILITY IN THEIR WORKING ENVIRONMENT
(A Case Study Of Elazığ)
|
|
Kadın Öğretmenler, Okul Ortamında Risk ve Sorumlul,
|
|
Women Teachers, Taking risk and responsibility in ,
|
|
PROBLEME DAYALI ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİYE YÖNELİK ÖZYETERLİK İNANÇLARINA ETKİSİ
THE EFFECT OF PROBLEM BASED LEARNING METHODS ON STUDENTS’ THE SELF-EFFICACY BELIEFS TOWARDS GEOMETRY
|
|
Matematik, Probleme Dayalı Öğrenme, Özyeterlik İna,
|
|
Mathematics, Problem Based Learning, Self-efficacy,
|
|
ORTAÖĞRETİMDE MÜZİK EĞİTİMİ HAFTALIK DERS SAATLERİNE İLİŞKİN TALİM TERBİYE KURULU KARARININ MÜZİK ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
THE EFFECTS OF THE VERDICT OF THE NATIONAL EDUCATION COUNCIL OF TURKEY ON THE WEEKLY HOURS OF HIGH SCHOOL MUSIC LESSONS ON MUSIC TEACHERS
|
|
Müzik Dersi,
Eğitim,
Öğretmen,
Haftalık Ders Saati,
Müzik Dersliği,
|
|
Music Course ,
Education,
Teacher ,
Weekly Course Hour,
Music Room,
|
|
ÖĞRETMENLERİN "GÖRSEL SANATLAR DERSİ" VE "GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ" KAVRAMLARINA İLİŞKİN METAFORLARI
TEACHERS` METAPHORS ABOUT "FINE ARTS LESSON" AND "FINE ARTS TEACHER"
|
|
Metafor,
Sanat,
Sanat Eğitimi,
Görsel Sanatlar Öğretmenliği,
Görsel Sanatlar Dersi,
|
|
Metaphor,
Fine Arts,
Art Education,
Fine Arts Teachers,
Fine Arts Lesson,
|
|
ÖZENGEN MÜZİK EĞİTİMİ ALMA DURUMU İLE OKULA YÖNELİK TUTUM ARASINDAKİ İLİŞKİLER
RELATIONSHIP BETWEEN THE SITUATION OF HAVING AMATEURISH MUSIC EDUCATION AND ATTITUDE TOWARDS SCHOOL
|
|
Müzik Eğitimi,
Özengen Müzik Eğitimi,
Okula Yönelik Tutum,
Çalgı Eğitimi,
Koro Eğitimi,
|
|
Music Education,
Amateurish Music Education,
Attitude Towards School,
Enstrumental Music Education,
Choral Music Education,
|
|
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME STİLLERİ İLE MÜZİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN SECONDARY SCHOOL STUDENTS' LEARNING STYLES AND ATTITUDES TOWARDS MUSIC LESSONS
|
|
Ortaokul,
Müzik Dersi,
Öğrenme Stilleri,
Tutum,
Cinsiyet,
|
|
Secondary School,
Music Lesson,
Learning Styles,
Attitude,
Gender,
|
|
MESLEĞE YENİ BAŞLAYAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN YAŞADIKLARI ZORLUKLARLA ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAŞAYABİLECEKLERİ ZORLUKLARA İLİŞKİN ALGILARININ KARŞILAŞTIRILMASI
A COMPARISON OF ASSISTANT AND PROSPECTIVE TEACHERS’ VIEWS ABOUT THE DIFFICULTIES THAT ARE FACED AND MAY BE FACED IN CLASSROOM TEACHING PROFESSION
|
|
Öğretmenlik mesleği,
Öğretmen adayı,
Eğitim fakültesi,
Sınıf öğretmeni,
Stajyer öğretmen,
|
|
Teaching profession,
Prospective teacherher,
Education faculty,
Classroom teacher,
Assistant teacher,
|
|
4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SAYI HİSSİ İLE MATEMATİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
EXAMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN NUMBER SENSE AND MATHEMATICS ACHIEVEMENT OF THE 4TH GRADE STUDENTS
|
|
Sayı Hissi,
Standart Hesaplama,
Sayı Hissi Bileşenleri,
4. Sınıf Öğrencileri,
Öğrenci,
|
|
Number Sense,
Standard Calculation,
Number Sense Components,
4th Grade Students,
Student,
|
|
+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye