+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Araştırma nitel araştırma veri toplama tekniklerinin kullanıldığı betimsel bir araştırmadır. Araştırmada model olarak durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmada verilere “görüşme formu yaklaşımı” türünde hazırlanan “görüşme” yoluyla ulaşılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada, keman eğitimi yoluyla bireylere kişisel ve toplumsal yönüyle çok önemli değerler kazandırılabileceği ve keman eğitiminin değerlerin kazanılmasında hem araç hem de amaç olarak değerlendirilebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca değerlerin kazandırılmasında eğitim alan grup için yaş faktörünün unutulmaması gerektiği ve eğitimcilerin bilinçli, konuya hakim olarak eğitimlerini sürdürmeleri gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Keman eğitiminde ve dolayısıyla birlikte müzik üretebilmede gerekli olan tüm unsurlar değerleri kazandırır. Kazandırılması gerekli var olan değerler ise keman eğitiminin gerçekleşmesinde etkin role sahiptir kısaca doğrudan ilintilidir. Araştırmada, özengen keman eğitiminde ve mesleki keman eğitiminde kazandırılması gereken değerlerin aynı olduğu ancak özengen keman eğitiminin amaçları ve süresi bakımından farklılık gösterebileceği tespit edilmiştir.
Keywords
Değerler,
Keman Eğitimi,
Keman Eğitimi ve Değerler,
Müzik,
Eğitim,
The study is a descriptive one where techniques of qualitative research and data collection are used. Case study pattern was used as model in this study. In the study, data was obtained via “interviews” prepared in type of “interview form approach”. All the violin teaching experts think that individuals may be given very important individual and social values via violin training as well as that violin training may be considered both a tool and goal in gaining such values. Additionally, they also believe that in giving such values, age factor should not be disregarded for any training group and that teachers must continue their teachings consciously and masterly. All the components required for violin study and therefore, producing music together bring along such values. Existing values needed to be gained play an active role in performing violin study, in other words, are related directly. All the violin teachers think that the values needed to be gained in both hobby and professional violin studies are the same; however, hobby violin study may differ in terms of its goals and duration. It is concluded that the difference is related only to the instrument training duration.
Keywords
Values,
Violin Education,
Violin Education and Values,
Music,
Education,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||