+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırmanın amacı web destekli öğrenme ortamlarının etkililiğini coğrafya öğretmen adaylarının görüşleri doğrultusunda değerlendirmektir. Coğrafya öğretiminde kullanılan web destekli çalışmalar geleneksel öğretim çalışmalarının bir devamı olarak ele alınmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırma 2011-2012 öğretim yılında Buca Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Bölümünde yürütülen öğretim teknolojisi ve materyal geliştirme dersi kapsamında oluşturulan sanal sınıflarda yürütülmüştür. Çalışmaya 26 öğretmen adayı katılmış olup bu öğrencilerden toplam 15 kişinin görüşüne başvurulmuştur. Araştırmanın uygulama aşaması 12 haftadır. Bu süreçte öğrenciler, derslerden sonra görsel ödevlerini yükleyebildikleri, görüşlerini paylaştıkları sanal grup ortamında internet bağlantılı bilgisayarlardan dersi sürdürmüşlerdir. Öğrencilerin bu sanal grup uygulaması hakkındaki düşüncelerine ilişkin veriler, açık uçlu sorularla elde edilmiş ve nitel analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin büyük bir kısmı derse yardımcı olması amacıyla geliştirilen sanal grup ortamlarına yönelik olumlu görüş bildirdikleri tespit edilmiştir.
Keywords
Web Destekli Öğrenme,
Coğrafya Öğretimi,
Nitel Araştırma,
Öğrenci Görüşleri,
İşbirlikli Öğrenme ,
The aim of the research is the effectiveness of web-based learning environments to evaluate based on geography teacher candıdates. Web-supported studies used in geography teaching is taken as a continuation of traditional academic study. The method used in this research is qualitative research methods. Research has been conducted 2011-2012 academic year, in Buca Faculty of Education Department of Geography effectiveness of the created virtual classroom courses instructional technology and material development were investigated by interview. 26 teachers participated in the study a total of 15 persons have been consulted. Implementation stage of the study is 12 weeks. They can upload images to the students about homework lessons After classes, they share their ideas in a virtual group environment they continue to learn from the internet linked computer. Their percepions of this application, asked open questions were analyzed with qualitative analysis method. A large number of students have been identified according to the results of qualitative interviews with a positive opinion for the virtual group environment by helping to develop the course.
Keywords
Web-based Learning,
Geographical Teaching,
Qualitative Research,
Views Of Students,
Cooperative Learning,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||