+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Araştırmada, 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde yer alan değerleri kazanmaları sürecinde yaşanan sorunlar ve çözüm önerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada Nitel araştırma yöntemi benimsenmiştir. Veriler arı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Bu doğrultuda 2012-2013 ve 2013-2014 eğitim öğretim yıllarında Eskişehir İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı farklı okullarda görev yapan 18 sosyal bilgiler öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmış ve elde edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur. Araştırma sonucundan elde edilen bulgulara göre sosyal bilgiler öğretmenleri, 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde yer alan değerleri kazanmaları sürecinde daha çok aile ve öğrenciden kaynaklanan sorunlar yaşadıklarını belirtmişlerdir. Bunların yanı sıra eğitim sisteminden ve çevreden kaynaklanan sorunlar da bulunmaktadır. Öğretmenler, yaşanan sorunlar arasında; öğretmenden kaynaklanan sorunları en az sayıda vurgulamışlardır. Yaşanan sorunların çözümüne ilişkin öğretmenler; Milli Eğitim Bakanlığı’na, ailelere, devletin politika anlayışına, öğretmenlere, okul yönetimine ve çevreye yönelik çeşitli öneriler getirmişlerdir.
Keywords
Sosyal Bilgiler,
Değerler,
Ortaöğretim,
Öğrenciler,
Öğretmen Görüşleri,
The aim of this paper is to determine the problems experienced during value education within social studies course for the 7th graders and to produce relevant suggestions. This study has employed a qualitative research method. Research data has been collected via semi-structured interview technique. In this sense, semi-structured interviews has been held with 18 social studies teachers working at different schools affiliated with Eskisehir Provincial Directorate of National Education during the academic years of 2012-2013 and 2013-2014. Content analysis has been utilized for the analysis of data collected during the interviews, and results have been digitalized. According the research findings, social studies teachers have underlined that 7th graders experience problems mostly stemming from themselves and their families during value education incorporated within social studies course. In addition, some other problems are related with the educational system and environmental factors. However, teachers have reported that the problems that are related with teachers were the fewest. Considering possible solutions for the stated problems, teachers made suggestions regarding the Ministry of National Education, families, educational policies, teachers, school administrations, and the environment.
Keywords
Social Studies,
Values,
Secondary Education,
Students,
Teachers’ Opinions,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||