• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : FIRAT-AKADEMI-7867-4161
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0660
  • Page Number : 168-183
  • Doi : 10.12739/NWSA.2016.11.3.1C0660
  • Abstract Reading : 896
  • Download : 214
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2016
  • Volume : 11
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 6
  • Published Date : 1.07.2016

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

KİTAP OKUMAYA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Birsen DOĞAN1 , Hülya ÇERMİK2

Okuma tutumu, okuma başarısını etkileyen faktörlerden biridir. Bu araştırmanın amacı, öğretmen adayları için geçerlik ve güvenirliği yüksek bir kitap okumaya yönelik tutum ölçeğini geliştirmektir. Ölçek geliştirme sürecinde yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları kapsamında araştırmaya 1228 öğretmen adayı dâhil edilmiştir. Ölçeğin, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi sonucunda dört boyutlu bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Bu boyutlar kitap okuma sevgisi, kitap okumanın yararları, kitap okumada isteksizlik ve stres ile kitap okumada sorunlar ve engellerdir. Ölçekte toplam 36 madde yer almaktadır. Ölçeğin ölçüt bağıntılı geçerliliği de incelenmiş, pozitif yönde ve anlamlı olduğu bulunmuştur. Ölçeğin güvenirliğini belirlemek için iç tutarlığı, iki yarı güvenirliği ve madde analizi kullanılmıştır. Ölçeğin tümüne ilişkin iç tutarlık katsayısı .95 olarak bulunmuştur. Ölçeğin hem alt boyutlar hem de toplam puan açısından iki yarı güvenirliğe sahip olduğu bulunmuştur. Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışma sonuçlarının iyi düzeyde olduğu saptanmıştır.

Keywords
Okumaya Yönelik Tutum, Kitap Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği, Öğretmen Adayları, Geçerlik, Güvenirlik,

ATTITUDE SCALE TOWARDS READING: VALIDITY AND RELIABILITY STUDY

Birsen DOĞAN1 , Hülya ÇERMİK2

Reading attitude is one of the factors influencing reading achievement. The purpose of this study was to develop a scale with high reliability and validity in order to determine prospective teachers’ attitudes towards reading. Within the scope of the validity and reliability studies carried out, a total of 1228 students were involved in the research. As a result of the exploratory and confirmatory factor analysis, the scale was found to have a four-factor structure. These dimensions are love of reading, the benefits of reading, the reluctance and stress in reading and the problems and obstacles in reading. There are totally 36 items on the scale. To determine the reliability of the scale; internal consistency, split-half reliability and item analysis reliability methods were used. The internal consistency coefficient regarding the whole scale was found to be .95. The results of the validity and reliability studies were found to be at a good level.

Keywords
Attitudes towards Reading, Attitude Scale for Reading, Prospective Teacher, Validity, Reliability,

Details
   

Authors

Birsen DOĞAN (1) (Corresponding Author)
Pamukkale Üniversitesi
bdogan@pau.edu.tr | 0000-0003-0271-4317

Hülya ÇERMİK (2)

Dokuz Eylül Üniversitesi
hcermek@pau.edu.tr | 0000-0002-5343-5441

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References
[1] Adams, D.A., Nelson, R.R., and Todd, P.A., (1992). Perceived Usefulness, Ease of Use and Usage of Information Technology: A Replication. Increasing Systems Usage, Management Information System Research Center MIS Quarterly, Vol:16, Num:2, pp:227-247.