• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : FIRAT-AKADEMI-8793-4146
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0667
  • Page Number : 20-39
  • Doi : 10.12739/NWSA.2017.12.1.1C0667
  • Abstract Reading : 768
  • Download : 147
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2017
  • Volume : 12
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 4
  • Published Date : 1.01.2017

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

GENEL KİMYA III LABORATUARINDA UYGULANAN KISA SINAVLARIN FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ AKADEMİK BAŞARISI VE GÖRÜŞLERİNE ETKİSİ

Sibel KILINÇ ALPAT1 , Erdi ALTUN2

Çalışmada, Genel Kimya III (Analitik kimya) dersi laboratuarında yapılan kısa sınavların uygulanma sürecindeki farklılığın öğrencilerin akademik başarısı ve görüşlerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Nötralleşme titrasyonları ile ilgili iki deney için yapılan uygulamada; veri toplama aracı olarak her bir deneye yönelik 4 soru olmak üzere 8 açık uçlu sorudan oluşan yapılandırılmış veri toplama aracı akademik başarıyı değerlendirmek için kullanılmıştır. Nicel veriler bağımsız gruplar t-testi ile analiz edilmiş, analiz sonuçları deney grubu ile kontrol grubu öğrencilerinin deneylerin yapılışına yönelik sorulara verdikleri cevaplardan aldıkları puanlar arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir (p<0,05). Öğrencilerin görüşleri ise yapılandırılmış veri toplama aracı ile elde edilmiş ve veriler nitel analiz türlerinden içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Görüşme sonuçları kısa sınavların deneyden önce yapılmasının öğrencilerde stres ve kaygı yarattığını; deneyden sonra yapılmasının ise öğrenciler tarafından memnuniyetle karşılandığını, daha öğretici ve pekiştirici olduğunu göstermiştir.

Keywords
Kimya, Kısa Sınav, Başarı, Görüş, Laboratuar ,

THE EFFECT OF QUIZZES ON SCIENCE TEACHER CANDIDATES' ACADEMIC ACHIEVEMENT AND OPINIONS IN GENERAL CHEMISTRY III LABORATORY

Sibel KILINÇ ALPAT1 , Erdi ALTUN2

The aim of this study was to investigate the effect of difference in the application process of the quizzes in the General Chemistry III (Analytical Chemistry) course laboratory on students’ academic achievement and opinions. Experimental design with post-test control group was used in the study. Structured data collection tool consisting of 8 open ended questions dealing with two experiments was used. Analysis results of t-test showed that there was a significant difference between the scores of the experimental and the control group of students in favour of the experimental group in application and analysis questions (p<0.05). The students’ opinions were obtained by a structured data collection tool and obtained data was evaluated by content analysis. The results of interviews showed that quizzes being done before experiments caused stress and anxiety, and that being done after the experiments was welcomed by the students were more instructive and reinforced.

Keywords
Chemistry, Quizzes, Achievement, Opinions, Laboratory,

Details
   

Authors

Sibel KILINÇ ALPAT (1) (Corresponding Author)
Dokuz Eylül Üniversitesi
skilincalpat@gmail.com | 0000-0001-7149-3779

Erdi ALTUN (2)

İzmir Gelişim Koleji
erdialtun@hotmail.com | 0000-0002-6717-7850

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References
[1] EC High Level Group on Science Education, (2007). Science Education now: A renewed pedagogy for the future of Europe Brussels. European Comission.