• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-1253-722
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0019
  • Page Number : 228-239
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1319
  • Download : 157
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2009
  • Volume : 4
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 20
  • Published Date : 1.01.2009

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

DİSİPLİNLER ARASI BİR YAKLAŞIM DENEMESİ OLARAK İMLÂ

Bilal ELBIR 1 , Ömer SEVİNÇ 2 , Ertugrul ERDOGMUS 3

Dil bilimciler, Türkçe’yi doğru kullanmanın, yazım dilindeki temel kurallara uymanın önemi üzerinde durmaktadırlar. Teknik olarak, bir dilin belli kurallarla yazıya geçirilmesine yazım (imlâ) denir. Ülkemizde imlâ (yazım) konusu sadece Türkçe ve edebiyat dersleri içeriğinde yer alan bir bölümmüş gibi değerlendirilerek, Türkçe ve edebiyat dışındaki derslerde genellikle ihmâl edilmektedir. Bu çalışmanın amacı ilköğretimde “Fen Bilgisi Öğretimi”yle ilgili 45 terim ve kavramın doğru yazılmasındaki öğrenci performansını belirlemektir. Bu çalışmada, Celal Bayar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin, 45 terim ve kavramı doğru yazma yüzdeleri tespit edilerek yorumlanmıştır. Çalışmada; her terim ve kavram için yapılan yazım hataları hem niteliksel hem de niceliksel olarak ortaya konmuş ve yazım hatalarının neden yapıldığına yönelik açıklamalar sunulmuştur.

Keywords
Yazım hataları, Fen Bilgisi Öğretimi, İmlâ, Yazı dili, Yazım kuralları,

AS AN INTERDISCIPLINARY APPROACH EXPERIMENT: SPELLİNG

Bilal ELBIR 1 , Ömer SEVİNÇ 1 , Ertugrul ERDOGMUS 1

Linguistics emphasizes the importance of using the Turkish language and main rules of typing properly. Technically, writing of a language is named as spelling. In our country, the subject of spelling is considered a part of Turkish and Literacy Classes and it is generally violated in other classes. The primary aim of this study is determine students’ performances about correctly spelling of the 45 terms and concepts related to “Hard Sciences Teaching” class in primary school. Correctly spelling percentage of the 45 terms and concepts has been determined and interpreted for Hard Science and Primary School Teacher candidates of Faculty of Education in Celal Bayar University. In this article; spelling errors are given for the 45 terms and concepts both qualitatively and quantitatively and the possible causes for misspelling the terms and concepts are discussed.

Keywords
Spelling errors, Hard Science teaching, Spelling, Written language, Spelling rules,

Details
   

Authors

Bilal ELBIR (1) (Corresponding Author)
Celal Bayar Üniversitesi
bilal_elbir72@yahoo.com

Ömer SEVİNÇ (2)

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ
oss33@hotmail.com

Ertugrul ERDOGMUS (3)

Bartın Üniversitesi
eerdogms@mynet.com.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References