+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırma Eğitim Fakültesi öğrencilerinin problem çözme becerilerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Toplam 883 öğrencinin katıldığı araştırmada alan taraması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacının hazırladığı bilgi formu ve Heppner ve Petersen’in Problem çözme envanteri ile veri toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 11.5 kullanılmıştır. Araştırmada tüm bölümler arasında fen bilgisi öğretmen adaylarının problem çözme algılarının en yüksek olduğu, beden eğitimi öğretmen adaylarının ise en düşük olduğu belirlenmiştir. Sınıf düzeyinde ise son sınıfların ve cinsiyete göre kızların problem çözme becerilerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğretim türüne göre, mezun olunan lise türüne göre problem çözme becerilerinde anlamlı fark bulunmamıştır. Okuduğu bölümü seçme nedenlerine göre ise farkın anlamlı olduğu bulunmuştur. Alt boyutlarda ise bölümlere göre farklılıklar belirlenmiştir.
Keywords
Problem Çözme Becerisi ,
Öğretmen Eğitimi ,
Öğretmen Adayı,
Problem Çözme,
Problem Çözme Becerisi Alt Boyutları,
This research was carried out to determine the problem-solving skills of teacher candidates in Education Faculty. The sample of the research consisted of 883 students. In the research a survey model has been used. An information form prepared by the researcher and Heppner and Petersen’s problem solving inventory has been used for data collecting. Analysis of the data has been made using SPSS 11.5. In the research among all the departments it was determined that science teacher candidates have the best problem solving abilities and physical education teacher candidates have the worst. In grade level the final grade and according to gender, girls were better in problem solving. In all grades there is no meaningful difference according to teaching type, high school from which they graduated or activity number in leisure. According to the reasons why they prefer that department, there are meaningful differences found. In problem solving skill sub dimensions,the differences are determined according to departments.
Keywords
Problem Solving Skill ,
Teacher Education ,
Teacher Candidate ,
Problem Solving ,
Problem Solving Skill Sub Dimension,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
