• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-1764-997
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0106
  • Page Number : 1415-1434
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1254
  • Download : 156
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2009
  • Volume : 4
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 25
  • Published Date : 1.10.2009

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN ÖĞRETMENLERİN OKUL KÜLTÜRÜNE İLİŞKİN ALGILARI

Necla ŞAHİN FIRAT 1

Bu çalışma, çeşitli özellikleri açısından ilköğretim okulu öğretmenlerinin okul kültürüne ilişkin algılarını ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen “Okul Kültürü Ölçeği” (OKÖ) aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t- testi, tek yönlü varyans çözümlemesi (F) ve LSD önemlilik testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: OKÖ’nün tüm boyutları ile genelinde okuldaki görev süresi, okul türü, okulun bulunduğu çevrenin sosyo-ekonomik düzeyi, okul büyüklüğü değişkenleri önemli farklılaşmaya neden olmaktadır. OKÖ’nün “Bütünleşme ve Aidiyet” boyutunda öğretmenlerin cinsiyet; “Okul-Çevre İlişkisi” boyutunda yaş; “Demokratik Yönetim ve Katılım” dışındaki tüm boyutlarda ve ölçek genelinde öğretmenlik kıdemi; “Okul-Çevre İlişkisi” boyutunda öğrenim düzeyi; “Demokratik Yönetim ve Katılım” boyutunda okul yaşı değişkenleri önemli bir belirleyicidir. Öğretmenlerin OKÖ’nün hem gen

Keywords
Öğretmenler, Okul Kültürü, İlköğretim Okulları, İlköğretim Okulu Öğretmenleri, Okullar,

TEACHERS’ PERCEPTIONS OF SCHOOL CULTURE IN TERMS OF SOME VARIABLES

Necla ŞAHİN FIRAT 1

This study, in terms of various features was made to uncover primary school teachers' perception of school culture. The data is gathered via “School Culture Scale” (SCS) which has been developed by the searcher. For the analysis of data arithmetic average, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance (F) and LSD test of materiality were used. The result of the research can be summarized as followings: considering all aspects of SCS at large, such variables as duration of service at school , school type, the socio-economic level of the school environment, school size cause important differences. Such variables as teachers’ genders in “Integration and Belonging” dimension of SCS, age in “School-Environment Correlation” dimension, duration of service in the scale and all dimensions apart from "Democratic Management and Participation", education level in "School-Environment Relationship” dimension, the age of the school in “Democratic Management and Participation” dimension ar

Keywords
Teachers, School Culture, Primary Schools, Primary School Teachers, Schools,

Details
   

Authors

Necla ŞAHİN FIRAT (1) (Corresponding Author)
Dokuz Eylül üniversitesi
necla.sahin@deu.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References