• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2227-1314
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0132
  • Page Number : 321-331
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1243
  • Download : 180
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 25
  • Published Date : 1.01.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

ÖĞRENCİLERİN HÜCRE İLE İLGİLİ ANLAMLANDIRMALARI VE KAVRAM YANILGILARI ÜZERİNE NİTEL BİR ÇALIŞMA

Bulent CAVAS 1 , Teoman KESERCİOĞLU 2

Bu çalışma hücrenin yapı ve işlevleri ile ilgili öğrencilerin anlamlandırmaları ve kavram yanılgıları ile ilgili nitel çalışmadan bulgular sunmaktadır. Veriler İzmir, Türkiye’deki iki okulda öğrenim görmekte olan 11 tane 6.sınıf öğrencisinden (4 kız ve 7 erkek) yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Veriler 6.sınıf fen bilgisi dersi öğretim programı göz önünde bulundurularak ve tematik yolla analiz edilmiştir. Bu çalışmanın sonuçları öğrencilerin (a) ön bilgilerini organize etmelerinde sorunlar yaşadıklarını; (b) hücre ve doku kavramları ile ilgili farklılıkları ayıramadıklarını; (c) bazı bilgileri geri çağırmada ve hatırlamada güçlükler çektiklerini; (d) öğretmenlerin derslerinde analojiler ve görsel materyaller kullandıklarında kavramları daha iyi açıkladıklarını ortaya koymuştur. Çalışma aynı zamanda öğrencilerin sahip olduğu onbir kavram yanılgısını belirlemiştir. Çalışma, hücre ve doku kavramlarının öğretimine ve kavram yanılgılarının ortadan kaldırılmasına yönelik

Keywords
HUCRE, FEN EGITIMI, ILKOGRETIM, KAVRAM YANILGISI, HUCRENIN ANLAMLANDIRILMASI,

A QUALITATIVE STUDY ON STUDENT’ UNDERSTANDING AND MISCONCEPTIONS REGARDING THE LIVING CELL

Bulent CAVAS 1 , Teoman KESERCİOĞLU 1

This paper presents findings from a qualitative study that investigates students’ understanding and misconceptions regarding a living cell, its processes and structure. Data was collected through semi-structured interviews from 11 sixth-grade students (4 females and 7 males) attending two schools located in İzmir, Turkey. The data was thematically analyzed within the framework of sixth grade science curriculum. The results of this study revealed that students: (a) have problems to organize their prior knowledge; (b) cannot detach the differences about concepts related to cell and tissue, (c) suffer from recalling and remembering of some their knowledge; and d) explain the concepts better when the teachers used analogies and visual materials in their courses. The study also determined that students held eleven misconceptions regarding living cells. The paper concluded with the implications for teachers concerning teaching of living cell and tissue concept and removal of misconceptions.

Keywords
LIVING CELL, SCIENCE EDUCATION, PRIMARY EDUCATION, MISCONCEPTION, UNDERSTANDING OF LIVING CELL,

Details
   

Authors

Bulent CAVAS (1) (Corresponding Author)
Dokuz Eylül Üniversitesi
bulentcavas@gmail.com

Teoman KESERCİOĞLU (2)

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ
teoman.koglu@deu.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References