+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırma geometri öğretiminde farklı öğrenme yöntemlerinin öğrencinin başarısına etkisini belirlemek amacıyla, deneme modellerinden ön test-son test kontrol gruplu model kullanylarak yapılmıştır. Araştırma 2007–2008 öğretim yılı bahar döneminde Çanakkale ili Yenice ilçesinde bir devlet ilköğretim okulunda deney ve kontrol grubu olarak belirlenen 7-A ve 7-B sınıflarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanyn sonuçları, ilköğretim 7.sınıf Matematik dersinin öğretiminde bilgisayar destekli öğrenme yöntemlerinin kullanyldığı deney grubundaki öğrenciler ile geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubundaki öğrencilerin başarıları arasındaki etki araştırılmıştır. Sonuç olarak, hem deney hem de kontrol grubunun ön test ve son test puanları arasynda anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Ayryca, konuyu iki ayrı yöntemle öğrenen öğrencilerin başarı düzeylerinin uygulama öncesi ve sonrasynda anlamly farklılık gösterdiği, yani farklı yöntemlerin uygulandığı gruplarda olma ve tekrarlı öl
Keywords
Bilgisayar Destekli Öğretim,,
Geometri Öğretimi,
Dörtgensel Bölgelerin Alanlarının Öğretimi,
Geleneksel Öğretim Yöntemi,
HYPOTEZ TESTLERY,
This study used pretest-final test control group model to determine the effecy of different learning methods on students. This study was relaised in 2007-2008 education term in Yenice town of Çanakkale goverment primary schools classes 7-A and 7-B.The results of the study investigated the difference with computer assisted education and traditional teaching methods in Maths.As a results, both experimental and control group pretest and final test point avarages were checkedout moreover,in two different methods,the students showed difference before end after the method application.That means,in the groups with methods,being in the group and repeated measurement factors affect the success of the students positively.Computer assisted method proved to me more effective than the tradition methods
Keywords
Computer-aided education,
Geometry teaching,
teaching the area of quadrilateral areas,
traditional education methods,
Hypothesys Tests,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
