+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu çalışma bilimsel süreç becerilerinin ölçülmesinde kullanılan farklı soru içeriklerinin öğrencilerin performanslarını etkileyip etkilemediğini araştırma amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama amacıyla, yazar tarafından geliştirilen Bilimsel Süreç Becerileri Ölçme Testi soru havuzundan 30 çoktan seçmeli madde seçilmiştir. Seçilen bu 30 sorunun 15’i günlük hayattaki olaylardan, diğer 15’i ise fizik dersine konu olabilecek olaylardan içeriklerle değişkenleri belirleme, hipotez kurma, değişkenleri değiştirme ve kontrol etme becerilerini ölçmektedir. Test Ankara ilinde dört farklı liseden toplam 370 birinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrencilerin aynı beceriyi ölçen ancak farklı içeriklerle donatılmış sorulardaki başarıları karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak bazı durumlarda (değişkenleri değiştirme ve kontrol etme becerisinin ölçülmesinde) içerik seçiminin öğrenci performansını etkilediği tespit edilmiştir.
Keywords
Bilimsel Süreç Becerileri,
Ölçme ve Değerlendirme,
Ölçmede İçerik Seçimi,
Fizik Eğitimi,
Fen Eğitimi,
This work has been conducted to research if the different item contents influence students’ performances at assessment of the science process skills. During the research, for the purpose of data collecting 30 multiple choice articles have been chosen from Scientific Process Skills Assessment Test question bank which is developed by the author. 15 of these selected 30 questions with the content from daily events and the other 15 with the contents from the events that can be subject to physics lesson, evaluate identifying variables, hypothesizing and controlling variables skills. The test has been conducted on 370 first grade students from 4 different high schools in Ankara city. Students’ successes have been compared on the questions which evaluate same skill but consist of different contents. As a result, it has been stated that in some occasions (controlling variables) content election affects students’ performances.
Keywords
Science Process Skills,
Measurement and Assessment,
Content Selection at Assessment,
Physics Education,
Science Education,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
