• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2539-1481
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : D0018
  • Page Number : 128-138
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1753
  • Download : 585
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 8
  • Published Date : 1.07.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Fine Arts

Serial Number : D
ISSN No. : 1308-7290
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

YANSITICI DÜŞÜNME ETKİNLİKLERİNİN PİYANO ÖĞRENME SÜRECİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARISINA ETKİSİ

Hepşen OKAN 1

Bu araştırmanın amacı, yansıtıcı düşünme etkinliklerinin öğrencilerin piyano öğrenme düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön-test, son-test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Araştırma 2007–2008 öğretim yılında Ankara Üniversitesi Devlet Konservatuvarında piyano dersini alan opera-koro bölümü 3. ve 4. sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna yansıtıcı düşünme etkinliklerine dayalı öğretim uygulanırken, kontrol grubuna süreç içerisinde kullanılan klasik öğrenme yöntemleri öğretim etkinlikleri uygulanmıştır. Öğrencilerin piyano öğrenme sürecinde, yansıtıcı düşünme becerilerinin kullanımını değerlendirmeye yönelik araştırmacı tarafından geliştirilen gözlem formu, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma sonucunda yansıtıcı düşünmeye dayalı öğretim etkinliklerinin öğrencilerin piyano öğrenme ve çalma düzeylerini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir.

Keywords
Piyano Eğitimi, Piyano Öğrenme, Üst Düzey Düşünme, Yansıtıcı Düşünme, Yansıtıcı Düşünme Etkinlikleri,

EFFECTS OF REFLECTIVE THINKING ACTIVITIES ON ACADEMIC SUCCESS IN PIANO LEARNING PROCESS

Hepşen OKAN 1

Aim of this research is to examine the effects of reflective thinking activities on piano learning. In the study pre-test post-test control group testing model has been used. The study has been conducted on students of Class 3-4 of opera-chorus department taking piano courses at State Conservatory of Ankara University in the 2007-2008 Academic Year. While teaching based on reflective thinking activities are applied to experiment group, the ongoing teaching activities are applied to control group. As data collection means, the observation form developed by the researcher for use to collect data about reflective thinking skills gained during piano learning process of the students has been used. As a result of the study it has been discovered that the teaching activities based on reflective thinking have positive effects of piano learning and playing levels of the students.

Keywords
Piano Education, Piano Learning, Higher Level Thinking Skills, Reflective Thinking, Reflective Thinking Activities,

Details
   

Authors

Hepşen OKAN (1) (Corresponding Author)
Ankara Üniversitesi
hokan@ankara.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References