• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2545-1486
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 2A0052
  • Page Number : 1272-1309
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1253
  • Download : 161
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 57
  • Published Date : 1.07.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

KAVRAM YANILGILARINI GİDERMEDE SİMULASYON VE GELENEKSEL ÖĞRENME ORTAMLARINA ALTERNATİF HAPTİC TEKNOLOJİSİ: ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ ALGILARI

Hasan KARAL 1 , İlknur REİSOĞLU 2

Bu çalışmada Haptic teknolojisinin simülasyon, düz anlatım ve soru cevap yöntemlerine göre kavram yanılgılarını gidermedeki olumlu ve olumsuz yönleri ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Çalışmada 6. sınıf öğrencilerinden iki deney (simülasyon, Haptic teknolojisi) ve bir kontrol grubu oluşturulmuştur. Bütün gruplara kavramsal anlama testi ön test olarak uygulanmıştır. Yerçekimi, kütle ve ağırlıkla ilgili uygulamalardan sonra gruplara kavramsal anlama testi son test olarak uygulanmıştır. Öğrencilerin ön test ve son test verileri analiz edilmiştir. Her gruptan başarılı, orta düzeyde başarılı ve başarısız üçer öğrenci seçilmiştir. Seçilen öğrencilerle ve çalışmanın birlikte yürütüldüğü Fen ve Teknoloji öğretmeniyle mülakatlar yürütülmüştür. Elde edilen verilerin analizi sonucunda Haptic teknolojisinin ve simülasyonun öğrenciye daha ayrıntılı, kalıcı, somut bilgi sağlamada, kavram yanılgılarını gidermede etkili oldukları belirlenmiştir.

Keywords
Haptic Teknolojisi, Simülasyon, Kavram Yanılgıları, Düz Anlatım, Soru Cevap,

IN CHANGING MISCONCEPTIONS HAPTIC AS AN ALTERNATIVE FOR SIMULATION AND TRADITIONAL LEARNING ENVIRONMENTS: PERCEPTIONS OF TEACHER AND STUDENTS

Hasan KARAL 1 , İlknur REİSOĞLU 1

In this study, attempt is made to find out the positive and negative aspects of Haptic technology, relative to simulation, lecturing, and questioning methods, in changing misconceptions. In this study, among the 6th grade students two experiment groups (simulation, Haptic technology) and one control group were chosen. In all the groups, a conceptual understanding test was applied as a pre-test. After the applications about gravity, weight and mass, conceptual understanding test was applied as a post-test. The data obtained from the post-test and pre-test was analyzed. 3 successful, intermediate and unsuccessful students were selected from each group. Interviews were held with those students and science and technology teachers. As a consequence of the analysis of the data, Haptic technology and simulation are found to be more effective than the others in providing detailed, permanent, and concrete knowledge for students and changing misconceptions.

Keywords
Haptic Technology, Simulation, Misconceptions, Lecturing, Questioning-Answering,

Details
   

Authors

Hasan KARAL (1)

Karadeniz Teknik Üniversitesi
hasankaral@ktu.edu.tr

İlknur REİSOĞLU (2) (Corresponding Author)
Computer and İnstructional Technologies
ireisoglu61@gmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References