+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu çalışmada literatürdeki kuramsal bilgilere dayalı olarak, tek adımlı sözel problemlerin anlamsal yapıları ile ilköğretim 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin doğru işlem tekniğini belirleme becerileri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma tarama modelindedir. Çalışma grubunu Konya ilinde bulunan ilköğretim okullarının 3. ve 4. sınıflarında öğrenim görmekte olan öğrenciler arasından tesadüfi olarak belirlenmiş olan 573 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonuçları, her iki sınıf seviyesinde de öğrencilerin çoğunluğunun tüm anlamsal yapılar için hazırlanmış olan problemlerin çözümlerinde doğru işlem tekniklerini kullanabildiklerini göstermektedir.
Keywords
Sözel Problemler ,
Problem Çözme ,
İşlemler,
Problemlerin Anlamsal Yapıları ,
Matematik Eğitimi,
In this study, the purpose is to evaluate the relationship between the 3rd and 4th grade students’ abilities to identify correct operation at primary school with the semantic structures of one-step verbal problems based on the associated knowledge in literature. In this study, survey method is used. The study group consists of 573 students randomly chosen among the students studying at primary schools in Konya province. Results of the research show that most of the students at both grade have the ability to use the correct operations on problem solving developed for all semantic structures.
Keywords
Word Problems ,
Problem Solving,
Operations,
Semantic Structures of the Problems,
Mathematics Education,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
