+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
II. Mahmut devrinden itibaren devletin temel sorumluluk alanlarından biri eğitim olmuştur. Makbul vatandaş yetiştirmenin temel unsuru eğitim kabul edilmiştir. Bu sebeple devlet, ‘modern bir eğitim sistemi’ meydana getirebilmek için yeni düzenlemeler yapmıştır. Bunu başarabilmek için yeni okullara, personele, araç gerece, programa ve araştırmalara ihtiyaç duymuştur. Bunun için de öncelikle malî kaynaklar gerekmiştir. Türk eğitim tarihinin son 200 yılına bakıldığında en büyük sorunun malî kaynak olduğu görülür. Bu sorunu aşmak için, sürekli yeni vergilerin yanında, yardımlaşma dernekleri, maarif sandıkları, bağış ve hayır yapmaya özendirme, eğitim için fitre, zekât ve kurban derisi toplama gibi pek çok yönteme başvurulmuştur. Özellikle 1876-1920 arasında zengin tecrübeler vardır. Cumhuriyet döneminde de bunlardan yararlanılmıştır. Bu yazıda, Tanzimat’tan Cumhuriyet’e eğitim finansmanının nasıl karşılandığına yönelik düşünce, öneri ve uygulamalar incelenecektir.
Keywords
Tanzimat ,
II. Meşrutiyet ve Cumhuriyet ,
İktisat Tarihi,
Eğitim Tarihi,
Eğitim ve Ekonomi,
After the Mahmut II era, education has become one of the fundamental responsibilities of state. Education has adapted the basic element of educate the citizens. For this reason government has made new arrangements in order to bring about of a modern educational system. To achieve this, new schools, staffs, equipments, programs and research was needed. For this primarily, financial resources were required. Looking at the past 200 years in the history of Turkish education, financial source is seen to be major problem. To solve this problem have been tried in different ways. For example, new taxes, charity, fraternal organization, training funds, encourage to donation. There are particularly rich experiences between 1876-1920. These were used in the republican period. In this paper, ideas, recommendations and implementation for how to provide financial recourses education has been examined.
Keywords
Tanzimat,
Second Constitution and Republic ,
Economic History ,
History of Education,
Education and Economy,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
