• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-3263-1827
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0176
  • Page Number : 929-939
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1131
  • Download : 155
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 57
  • Published Date : 1.07.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN STRESLE BAŞA ÇIKMA STİLLERİNİN YAŞAM ÇATIŞMALARI ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: NEDENSEL BİR ARAŞTIRMA

Sedat Yüksel 1 , Engin KARADAĞ 2 , Nuri BALOĞLU 3

Bu çalışmada, “ilköğretim okulu öğretmenlerinin yaşam çatışması yaşama düzeyleri, stresle başa çıkma stillerinden etkilenmektedir” şeklinde oluşturulan teorik bir modele ilişkin var olan nedensel durum açıklanmaya çalışılmıştır. Araştırma nedensel bir desende tasarlanmıştır. Araştırmanın evreni, İstanbul ili Ataşehir ilçesindeki ilköğretim okullarında görevli 2447 öğretmen oluşturuldu. Örneklem, küme örnekleme yöntemiyle belirlenen 334 katılımcıdan oluşturmuştur. Araştırmada elde edilen veriler, Pearson çarpım momentler korelâsyonu, çoklu doğrusal regresyon ve yapısal eşitlik modeli yardımıyla çözümlenmiştir. Değişkenler arası ilişkiler, birbirine bağımlı sebepler sistemini yansıtabilen Path diyagramı kullanılarak açıklanmıştır. Sonuçlar stresle pozitif olarak başa çıkan öğretmenlerin yaşam çatışması yaşama düzeylerinin daha düşük seviyede olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları, literatüre dayalı olarak tartışılmıştır.

Keywords
Stres, Başa Çıkma, Yaşam Çatışması , Yapısal Eşitlik Modeli, İlköğretim,

THE EFFECT OF STYLES OF COPING WITH STRESS ON THE LIFE CONFLICTS: A CAUSAL ANALYSIS IN THE SAMPLE OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS

Sedat Yüksel 1 , Engin KARADAĞ 1 , Nuri BALOĞLU 1

In this study, a theoretical model that the level of life conflict has been affected by styles of coping with stress was explained via a causal analysis in the sample of primary school teachers. Research was designed in a causal pattern. Universe of the survey was 2447 primary school teachers working primary schools in Ataşehir/Istanbul. Data were analyzed with the help of Pearson product moments correlation, multiple linear regression and structural equation model. Relationships between variables were explained with path diagrams that can reflect the system of interdependent causes. Results indicate that Teachers who have preferred the positive styles of coping stress were in a lower level life conflicts. Findings were discussed based on the relevant literature.

Keywords
Stress, Coping, Life conflict, Structural equation model, Teacher,

Details
   

Authors

Sedat Yüksel (1)

sedaty@uludag.edu.tr

Engin KARADAĞ (2) (Corresponding Author)
enginkaradag@ogu.edu.tr

Nuri BALOĞLU (3)

karadag1981@yahoo.com.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References