• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-3378-1908
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0422
  • Page Number : 1984-2004
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1330
  • Download : 162
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 29
  • Published Date : 1.07.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİNE İLİŞKİN ALGILARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Tuğba Baran 1 , Ayşe Arzu ARI 2 , Ahmet KUCUK 3 , Barış DEMİR 4

Araştırmada veri toplama formu; MEB tarafından geliştirilen ilköğretim matematik öğretmenliği özel alan yeterliklerinden ”Matematik Dersi Öğrenme Alanlarına İlişkin Yeterlikler” ile “Matematik Dersi Becerileri Geliştirme” ve buna bağlı olarak A1, A2, A3 düzeyinde 49 performans göstergesinin dereceleme ölçeğine dönüştürülmesi ile elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemini, Sakarya Üniversitesi, İstanbul Üniversitesi ve Kocaeli Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bölümlerinde okuyan 486 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, MEB tarafından geliştirilen ilköğretim matematik öğretmenliği özel alan yeterliklerinden ”Matematik Dersi Öğrenme Alanlarına İlişkin Yeterlikler” ile “Matematik Dersi Becerileri Geliştirme” araçları kullanılmıştır. Verileri çözümlemede SPSS paket program kullanılmış, değişkenlere bağlı olarak “t-testi” ve “tek yönlü varyans analizi” teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının cinsiyetleri ile yeterlik düzeyleri arasında anlamlı bir fark yok iken, sınıf düzeyleri ile arasında anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir. Öğrenme alanlarından en yüksek puan sayılar öğrenme alanında elde edilmişken, en düşük puan ise olasılık-istatistik öğrenme alanından elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının kendilerini en yeterli hissettiği beceri alanı problem çözme becerilerini geliştirme alanı iken, en yetersiz hissettikleri alan ise ilişkilendirme beceri alanıdır.

Keywords
İlköğretim matematik öğretmeni adayı, Özel alan yeterlikleri, Mesleki yeterlikler, Değişken, Performans göstergeleri,

AN INVESTIGATION OF PRESERVICE PRIMARY MATHEMATYCS TEACHERS’ PERCEPTION OF EFFICACY IN SPECIAL FIELDS THROUGH SOME FACTORS

Tuğba Baran 1 , Ayşe Arzu ARI 1 , Ahmet KUCUK 1 , Barış DEMİR 1

In this research, preservice mathematics teachers’ perceptions of efficacy in special fields were examined through some factors. Determining how much efficacy they have for this job before starting the profession is quite important.Data collection rubric was created by using 49 bencmark’s, in level A1, A2, A3, described by the Ministry of Education for primary teachers. These were: “Efficacy Concerning Learning Domains in Mathematics Course” and “Skill Development in Mathematics Course”. The sample of this research was 486 students from Sakarya University, Ystanbul University and Kocaeli University. SPSS software was used for data analysis and general opinions were reported as “percent”, “frequency” and “mean”. Differences and variations in answers were tested through “t-test” and “one way ANOVA”. Results and implications were discussed.

Keywords
Preservice primary mathematics teacher, Special fields efficacy, Professional competencies, Factors, Bencmarks,

Details
   

Authors

Tuğba Baran (1)

tugbrn@gmail.com

Ayşe Arzu ARI (2) (Corresponding Author)
abural@kocaeli.edu.tr

Ahmet KUCUK (3)

Kocaeli Üniversitesi
akucuk@kocaeli.edu.tr

Barış DEMİR (4)

Kocaeli Üniversitesi
barisprof@hotmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References