• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-3467-1952
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0400
  • Page Number : 1679-1702
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1139
  • Download : 152
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 43
  • Published Date : 1.04.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

İLKÖĞRETİM BEŞİNCİ SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETMENLERİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEK İÇİN UYGULADIKLARI ETKİNLİKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Ahmet Doğanay 1 , Rojda Yağcı 2

Bu araştırmanın amacı, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında ilköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler öğretiminde, öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için ne tür etkinlikler yaptıklarını ve bu konuda karşılaştıkları sorunların neler olduğunu belirlemektir. Araştırmanın verileri iki aşamada toplanmıştır. Birinci aşamada 50 ilköğretim okulundan 210 öğretmene beşli likert tipi anket uygulanmış ardından 20 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Anket ile elde edilen verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve LSD testi kullanılmıştır. Görüşme verileri ise içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini kazandırmak için pozitif ortamı sağladıkları, programda yer almayan etkinliklere yer verdikleri buna karşın ise etkinliklerin öğrenci seviyesine uygun olmadığı, araç-gereçlerin ve zamanın yetersiz olduğu, ortamın uygun olmadığı, etkinlikleri hazırlamada ekonomik külfetin olması gibi güçlüklerle karşılaştıkları belirlenmiştir.

Keywords
İlköğretim Programı , Sosyal Bilgiler, Düşünme, Eleştirel Düşünme, Etkinlik,

EVALUATING ACTIVITIES WHICH ARE PERFORMED BY TEACHERS IN TEACHING SOCIAL STUDIES TO THE FIFTH GRADE STUDENTS TO IMPROVE THEIR CRITICIAL THINKING SKILLS

Ahmet Doğanay 1 , Rojda Yağcı 1

The main purpose of this research is to identify what kind of activities teachers did and what sort of problems they encountered while they were teaching 5th grade social studies ın 2006-2007 education year to improve their critical thinking skills. The data of the research are gathered in two stages. In the first stage, the five point liker scale was administered to 210 teachers from 50 primary schools and then, a semi-structured interview was done with 20 teachers. In the analysis of data collected through survey, one- way analysis of variance (anova) and LSD testing are used. The data of the interview were analyzed by means of content analysis method. According to the research results, it turned out that teachers provided positive atmosphere and used different activities which aren’t in the curriculum, nonetheless they faced with some difficulties such as lack of tools, being unsuitable for the level of the students, environment, time, economical inconvenience.

Keywords
Primary School Curriculum , Social Studies , Thinking, Critical Thinking, Activity,

Details
   

Authors

Ahmet Doğanay (1)

adoganay@cu.edu.tr

Rojda Yağcı (2)

rojdayagci@hotmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References