+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Gökhan BAYRAKTAR 1 , HAMDİ ALPER GÜNGÖRMÜŞ 2 , Öner Gülbahçe 3 , Süleyman ŞAHİN 4 , canan bastık 5
Bu çalışmanın amacı, Beden Eğitimi öğretmeni adayları ile Türkçe öğretmeni adaylarının problem çözme becerilerindeki algılama düzeyleri arasındaki farkı analiz etmektir. Çalışma, 2009–2010 öğretim yılında Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği’nde öğrenim gören 66, Türkçe Öğretmenliği’nde öğrenim gören 123 öğrenci olmak üzere toplam 189 öğretmen adayı ile yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Hepner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen; Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Sonuçlara göre, alt ölçeklerden kaçıngan yaklaşım ve planlı yaklaşım açısından gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Problem çözme becerisini algılama yönünden toplam puan bakımından Türkçe öğretmeni adaylarının ortalamaları( =103,67),Beden Eğitimi öğretmeni adaylarının ortalamalarına( =89,08)göre düşük olarak tespit edilmiştir.
Keywords
Problem Çözme Becerisi,
Beden Eğitimi,
Öğretmen,
Beceri Düzeyi,
Algılama,
Gökhan BAYRAKTAR 1 , HAMDİ ALPER GÜNGÖRMÜŞ 1 , Öner Gülbahçe 1 , Süleyman ŞAHİN 1 , canan bastık 1
The aim of this study is to analyze the difference in perception levels of problem solving skills of Turkish language and Physical Education Teacher candidates. This study was carried out on totally 189 university students studying in Agri Ibrahim Cecen University; Physical Education and Sports Teaching Department’s 66 students and Turkish Language Teaching Department’s 123 students in the 2009–2010 academic year. Problem Solution Inventory developed by Hepner ve Peterson(1982) was used as a data collection tool in the study. According to the results of the study, a distinctive difference between the groups in terms of tentative approach and planned approach has been found out.
Keywords
Problem Solution Ability,
Physical Education,
Teacher,
Skill level,
Perception,
|
Authors |
|
|||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||||||||||
