+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
İsmail Şan 1 , Sultan ŞAN 2
Bu çalışmanın amacı, 2005 yılında hazırlanan ilköğretim birinci kademe Matematik Öğretim Programı ile ilgili değişiklikler hakkında yapılan değerlendirmeleri sorun temaları başlıkları altında toplamak, hangi sorunlara daha çok değinildiğini belirlemek ve bundan sonraki araştırmalar için araştırmacılara önerilerde bulunmaktır. 2005 yılında hazırlanan Matematik Öğretim Programı ile ilgili değerlendirmelerde bir konsensüs olup olmadığının araştırıldığı bu çalışma bundan sonraki araştırmalar için, hangi alanlarda eksiklikler olduğu hakkında fikir vermesi bakımından basamak niteliği taşımaktadır. Çalışmada ilköğretim birinci kademe matematik öğretim programının öğeleri, sınıf yönetimini etkileyen değişkenler ve öğretim materyalleri hakkında yapılan değerlendirmelerin yanı sıra geliştirilen öneriler de derlenmiş olup derleme işlemi için literatür taraması yöntemi kullanılmıştır. Yapılan derleme ile bazı sorun başlıklarında ortak görüşlerin olduğu görülmüştür. Bu sorun başlıklarının programda yeniden ele alınması ve düzeltilmesi gerektiği belirtilerek önerilerde bulunulmuştur. Bu çalışmadan elde edilen bulgular, yapılacak yeni çalışmalara basamak teşkil edecek nitelikte olup, ilköğretim birinci kademe matematik öğretim programlarının gelişimine katkı getireceği umulmaktadır.
Keywords
2005,
Öğretim Programı ,
İlköğretim Birinci Kademe ,
Matematik,
Değerlendirme,
İsmail Şan 1 , Sultan ŞAN 1
The purposes of this study are to collect and determine the topics of problems in primary mathematics curriculums and to propose some ways to solve the problems. In this context, it is tried to find whether there was any consensus about topics of problems in primary mathematics curriculums. For this collection the studies evaluate the elements of the curriculums, the factors effect classroom management, instructive materials and proposals about them were handled. The literature review method was used to collect the data. By this collection, it is exposed that there is consensus about some topics of problems in primary mathematics curriculums. The data obtained from this study is a step for future studies and helps to improve the quality of primary mathematics curriculums.
Keywords
2005,
Curriculum,
Primary,
Mathematics,
Evaluation,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
